人的大脑，生而有四种思维偏好：
偏好不同，天性亦不同。
左脑的A和B，冷静、理性；右脑的D和C，情感、情绪更多。
上脑的A和D，强势、独立；下脑的B和C，相对弱势、从众。
A天性为主的人，天生对数字和方向敏感；数字和方向感却是C的劣势和不足，C更擅长体察细腻的情感和感受。
D天性为主的人，擅于归纳和抽象思考；归纳与抽象却是B的劣势和不足，B更擅长细节发现和执行掌控。
对角的A与C、B与D，互为优劣势的对应所在。
不同天性的人，适合不同的专业学习、兴趣爱好、沟通方式和教育方法。
大量形形色色的性格问题、心理问题，都是由逆天性的教育所导致。
想快速判断自己和孩子的天性么？
如下，是一分钟判断法：
必选一组，哪个是你，你就在哪个象限，孩子也一样
A：固执、强硬、不服软 D：急躁、马虎、没耐心
B：没主意、没创意、选择困难症 C：黏糊、胆小、情大于理（认亲不认理）
上述判断结果，可用下图对照验证，哪个象限的描述吻合最多，就是哪个象限：
天性没有优劣，性格则有好坏之分。性格与天性的关系是：天性是天生的，性格则在天性的基础上，由后天影响，尤其是成长期的教育所塑造。
逆天性教育制造性格问题、心理问题，有着清晰明白的因果关系规律。这种规律，可以从成年人那里读到，也可以在孩子身上发现：
A天性的人，原本最大的亮点在于目标感强、努力进取，然而，如果一个A未在恰当的压力和目标下成长，却被施予娇宠娇惯， A将成为负A：没目标、不上进、骄纵蛮横；
B天性的人，本应坚韧勤恳、规则感强，然而，如果一个B未在榜样影响和规范约束下成长，却被施予”自由生长“的教育， B将成为负B：没耐心、不坚韧、不能受委屈；
C天性的人，原本最大的亮点在于温情温暖、亲和力强，然而，如果一个C未在关爱和宠爱下成长，却被强调自立自强， C将成为负C：爱争执、不温暖、感情要挟（亲近的人）；
D天性的人，本应自在灵活、创意创想，然而，如果一个D未在自由放松、兴趣引导下成长，却被施予”严谨严格、强调规矩责任“的教育，D将成为负D：没胆量、不放松、犹疑焦虑。
负人值得同情，但是，还有更值得同情的——“病”人。
“病”人定义：
“病”，源自简单、粗暴、压制、伤害性的教育和管理，多由A式教育所赐：专断、蛮横、强压、强迫、心理打击，分别被ABCD四类人所得：
分裂症：冷漠、孤僻、猜忌、社交障碍——A；
强迫症：重复、犹疑、洁癖、害怕改变——B；
忧郁症：依赖、胆怯、卑微、担心孤立——C；
躁狂症：逃避、幻想、冲动、拒绝责任——D。
当然，“负”和“病”不是你的错，是由错位的教育所导致，你只是委屈的“受害者”。本文不是一篇孤立的文章，而是一组文章的一篇。这组文章来自“顺应天性”的教育思想。
每个人都有自己的天性，每种天性都有优势劣势。如果家长只从自己的天性喜好出发，给孩子的往往是逆天性的教育。逆天性的教育，制造纠结、矛盾、有问题的性格，也是亲子冲突的主要来源。
天性如何划分？不同的天性，适用怎样的教育方式？了解“顺应天性”的教育思想，可从泡爸在听道讲坛的如下18分钟演讲视频开始：
联系客服
