人的大脑,生而有四种思维偏好:
偏好不同,天性亦不同。
左脑的A和B,冷静、理性;右脑的D和C,情感、情绪更多。
上脑的A和D,强势、独立;下脑的B和C,相对弱势、从众。
A天性为主的人,天生对数字和方向敏感;数字和方向感却是C的劣势和不足,C更擅长体察细腻的情感和感受。
D天性为主的人,擅于归纳和抽象思考;归纳与抽象却是B的劣势和不足,B更擅长细节发现和执行掌控。
对角的A与C、B与D,互为优劣势的对应所在。
不同天性的人,适合不同的专业学习、兴趣爱好、沟通方式和教育方法。
大量形形色色的性格问题、心理问题,都是由逆天性的教育所导致。
想快速判断自己和孩子的天性么?
如下,是一分钟判断法:
必选一组,哪个是你,你就在哪个象限,孩子也一样
A:固执、强硬、不服软 D:急躁、马虎、没耐心
B:没主意、没创意、选择困难症 C:黏糊、胆小、情大于理(认亲不认理)
上述判断结果,可用下图对照验证,哪个象限的描述吻合最多,就是哪个象限:
天性没有优劣,性格则有好坏之分。性格与天性的关系是:天性是天生的,性格则在天性的基础上,由后天影响,尤其是成长期的教育所塑造。
逆天性教育制造性格问题、心理问题,有着清晰明白的因果关系规律。这种规律,可以从成年人那里读到,也可以在孩子身上发现:
A天性的人,原本最大的亮点在于目标感强、努力进取,然而,如果一个A未在恰当的压力和目标下成长,却被施予娇宠娇惯, A将成为负A:没目标、不上进、骄纵蛮横;
B天性的人,本应坚韧勤恳、规则感强,然而,如果一个B未在榜样影响和规范约束下成长,却被施予”自由生长“的教育, B将成为负B:没耐心、不坚韧、不能受委屈;
C天性的人,原本最大的亮点在于温情温暖、亲和力强,然而,如果一个C未在关爱和宠爱下成长,却被强调自立自强, C将成为负C:爱争执、不温暖、感情要挟(亲近的人);
D天性的人,本应自在灵活、创意创想,然而,如果一个D未在自由放松、兴趣引导下成长,却被施予”严谨严格、强调规矩责任“的教育,D将成为负D:没胆量、不放松、犹疑焦虑。
负人值得同情,但是,还有更值得同情的——“病”人。
“病”人定义:
“病”,源自简单、粗暴、压制、伤害性的教育和管理,多由A式教育所赐:专断、蛮横、强压、强迫、心理打击,分别被ABCD四类人所得:
分裂症:冷漠、孤僻、猜忌、社交障碍——A;
强迫症:重复、犹疑、洁癖、害怕改变——B;
忧郁症:依赖、胆怯、卑微、担心孤立——C;
躁狂症:逃避、幻想、冲动、拒绝责任——D。
当然,“负”和“病”不是你的错,是由错位的教育所导致,你只是委屈的“受害者”。本文不是一篇孤立的文章,而是一组文章的一篇。这组文章来自“顺应天性”的教育思想。
每个人都有自己的天性,每种天性都有优势劣势。如果家长只从自己的天性喜好出发,给孩子的往往是逆天性的教育。逆天性的教育,制造纠结、矛盾、有问题的性格,也是亲子冲突的主要来源。
天性如何划分?不同的天性,适用怎样的教育方式?了解“顺应天性”的教育思想,可从泡爸在听道讲坛的如下18分钟演讲视频开始:
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