“系鞋带要弯腰，不能撅屁股” “吃东西不能吧唧嘴” “接电话，要说您好” “吃饭之前要洗手” “写作业之前，要复习” “每天早上读课文” “写完作业，要检查” 70、80后的父母每天在孩子耳朵旁叮嘱这些看似简单，但孩子又做不到的好习惯。 每次家长会，看见孩子的成绩又下滑了，回家后制定一大堆的学习计划，孩子也信心满满开始准备大干一场，可是坚持不了几天，就熬不住了。接着就是家长不断的提醒，从一天一遍，到一天两遍， 最后家长也坚持不住，太辛苦了。 每次看见家长和孩子一遍又一遍地痛苦尝试，川川老师的心里特别难受，于是我在这三年走访了百位北京优秀中小学的家长，看看他们是如何培养孩子的习惯。我总结出来四个她们培养孩子与一般家长不同的地方： 一、时间点 根据孩子的实际情况，找到适合孩子的时间点开始训练。 例如：某北京小学生下午4点过放学，5点到家开始写作业，6点-6点半吃饭，7点-9点学习。9点30分或许是孩子开始培养读书新习惯的好时间。原因有两点： 1、孩子完成一天该做的事（作业、吃饭、玩耍）以后，不用再 担心了。 2、9点学习完成后，休息半小时，精力更加充分，不容易疲倦。 二、10分钟 让孩子接受一个新的事物，或者做一件之前孩子不擅长，不喜欢的事，一定是从短小的时间段开始。 例如：某个小学生的妈妈想让孩子每天看书1个小时，但是孩子喜欢踢球，写完作业就去踢球，完全不去想读课外书的事。 如果妈妈一开始的时候就要求1个小时的读书时间，孩子一定做不到，坚持两天孩子就放弃了。但是如果从5分钟、10分钟开始的话，尽管一开始孩子不愿意，但是他在家长提醒下，也能够坚持较长时间。 三、多种感官 传统的学习一般是： “孩子通过耳朵听老师讲课，回到家里通过眼睛看书来复习和写作业。同样的学习内容孩子不停的重复，达到熟练为止。” 例如：要背一个单词，孩子课前看一遍，老师讲一遍，自己写一遍之后，大多数孩子都选择最省事的方法，不停重复的浏览，直到能默写下来。这种情况一般都发生在学习努力的孩子身上，而对于凭着自己兴趣学习的孩子，或者过目不忘的孩子，他们绝对不愿意重复一件事超过3遍以上，然而要培养他们几十年如一日的读书习惯，比登天还难，因此需要让这件事变得有意思，才是关键。 心理学家发现：一个有意思的学习活动一般需要同时调动两个以上的人体感官—— 用眼看 用嘴说 用手写 用心感觉 用脑思考 在给小学生孩子布置寒假计算练习的时候，每天做20道基础计算，其中5道只能口算，5道需要写出每一步计算步骤，5道题最多只能写3个计算步骤，最后5道题写出答案即可。这种多方式计算，把简单无聊的事，变得更加有趣。 四、一起做 随时年龄的增加，孩子越来越有自己想法，不再事事都听父母的。这个时候，父母再向孩子提出要求或规定的时候，他们都不愿意听。 例如：小学一、二年级，孩子都能做到早上6点半起床，反而到了五、六年级、初中的时候，孩子每天都要被督促很多次才起床。这个时候，如果能邀请孩子与家长一起干一件事情，孩子就不愿意有太多抵抗。 要养成早起的习惯，可以与孩子预定每天晚上你提醒我睡觉，我早上提醒你起床。这样孩子就不会觉得这件事仅仅针对他自己了。 说到这里，有不少家长就要问了，我要怎样做才能把以上讲的是四点融合到自己孩子的生活中呢？ 淡定！淡定！
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