| 为促进学科发展，优化教师沟通方式，更好地发挥系部的教学管理功能与研究所、学科群、课程团队的科研作用， 学院决定调整组织构架和办公室布局。分别设立教学和学科两条组织构架。教学设系、部两个行政办公室，相关行政管理人员入系部办公室，负责日常教学管理工作。学科设4个研究所，研究所不是硬性管理机构，其核心是各种相对自主的研究群和课程团队，研究所的功能是组织和协调团队活动。所有教师根据各自研究兴趣，自由选择进入某学科群（研究室，课程团队）。教师选择研究所的依据为：1) 学科兴趣; 2)研究群；3）课程群（教学团队）； 4）在研课题组。由于教师学术兴趣、课程群、研究群可能横跨几个研究所，而且在不断变化，因此研究所的归属是弹性和变化的。目前可暂时选择一个，半年后自由调整一次，以后逐年都可以调整。教师选择研究所尽可能以团队（研究群、课程群）方式进入。办公设施（电脑、电话、网页）可根据研究所和学科群的需要配备。9月8日作初次申报，11日调整申报，办公室调整工作于一周内完成。
附件1 外语学院组织构架与办公室具体布局
附件2 外语学院教师进学科与办公室申报表 中国计量学院外语学院
2007年9月5日 附件1 外语学院组织构架与办公室具体布局 教学行政单位
大学英语教学部（正副主任，小组长）310
英语系办公室 （正副主任、教学秘书）312
系部沟通方式：
系部办公室
活动室（会议室、党员之家、学生活动室）
布告栏、电子、电话 学科单位
语言与传播研究所303
沟通学（跨文化交际）
外语教学传播技术（网络英语教学）
英语媒体话语分析研究群
沟通与专业化外语教育研究群 （兼沟通系列课程）
商务英语（特殊用途英语）
职业教育理论与实践
课程群（教学团队）：
专业化沟通英语系列课程（大外）
商务英语与职业传意系列 （英语系）
企业员工外语培训 文学与人文教育研究所305
英美文学的文化解读研究
东西方文化研究（跨文化研究）
东西方文论
对外汉语教学
课程群（教学团队）：
文学系列
文化学系列
外语教育系列（教学法、东西方教育比较）
对外汉语系列 语言学研究所316
认知语言学
话语分析
词典学与语义学
应用语言学（如二语习得） 外语教学研究群222
外语教学研究
教师教育与教师发展
外语课堂研究
课程群（教学团队）：
语言学系列
大学英语精品课程团队
综合英语（英语系） 翻译理论与实践研究所318
翻译理论与实践
口译研究
职业传意
专业翻译
同声/交传研究
口译实训实践基地
课程群（教学团队）：
翻译系列（英语系，大外）
视听说系列（英语系，大外）
实习、实训 备用301
外教办公室 313
杂物间 311
附件2 外语学院教师进学科与办公室申报表
姓名 申报研究所
（办公室） 学科群归属（可跨所多项选择） 课程群（可跨所多项选择） 其它要求
外语学院教师学术研究群
语言教育传播技术研究群
Research Group on Media Technology for Language Education 沟通与专业化外语教育研究群
Research Group for Cross-cultural Professional Communication 翻译理论与实践研究群
Research Group for Translation: Theory and Practice 英语媒体话语分析研究群
English Media and Discourse 教师发展与教学行动研究群 其它酝酿中的研究群 语言与认知研究群 东西方文化与语言教育研究
（包括对外汉语教学） 外国文学的文化解读研究群 外语人文教育研究群
研究外语教育的人文教育思想，包括外语教育的人文教育失落、复兴及其课程与教育目标。外语人文教育的课堂教育模式、研究性学习等等。 职业教育理论与实践研究群
研究企事业职工英语教育方法，国际大企业员工培训，企业内部跨文化沟通等。 欢迎广大教师自由组织研究群！ 外语学院课程群（教学团队） 专业化沟通英语系列课程（大外）
商务英语与职业传意系列 （英语系）
商务英语与职业传意（英语系）
语言教学（英语系）
翻译系列 （英语系）
文学系列（英语系）
外语教育系列（教学法、东西方教育比较）
文化学系列
对外汉语系列
语言学系列（英语系）
大学英语精品课程（大外）
综合英语（英语系）
实习管理小组
视听说系列（英语系，大外）
企业员工外语培训 | 
