一年一度的教师节又到了，最近几天，武汉市不少家长都在为是否给老师送礼而纠结。记者随机调查发现，超过半数的中小学、幼儿园家长明确表示会送，因为他们担心若不送礼，孩子在学校会受到“不公待遇”。
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新闻解读：可以有“礼节”不必有礼物
老师要过节，家长很纠结，纠结的原因就在于要不要在教师节来临之际，给自己孩子的老师“表示表示”？如果不“表示”的话，老师会不会不高兴，甚至从此以后对自己的孩子“另眼相看”？
另一方面，当家长在为送礼与否纠结不已的同时，一些老师却在为是否要收礼而面临着同样的纠结。如果收礼，可能会让家长从内心“鄙视”自己，损害自身的社会形象；如果自己不收礼，可能会让家长觉得“不放心”，甚至还可能因此妨碍了其他一些有心收礼的教师同事的收礼行为，让自己显得“不合群”，被其他老师所孤立。
为了不让家长和老师年年处于这种无奈和纠结当中，解决问题的关键，就在于让家长和老师都树立起一种教师节可以有“礼节”，但不必有礼物的意识。
所谓的有“礼节”，就是通过学生和家长一些礼仪性的行为和活动，来表达对自己老师的尊敬和感激之情。孩子们可以在教师节给老师送上自己亲手制作的卡片，或者为老师唱支歌，表达一下感激之情；而家长也可以在教师节这天给老师打个电话，发个短信，表达一下对老师的感谢和尊重。站在老师的角度来看，不管是收到学生的小礼物，还是接到家长的电话，都可以从中得到一种被承认和被肯定的满足感，获得一种精神上的抚慰和激励。
说到底，这就是一种有精神之礼，但无物质之礼的做法。此举可以让老师得到应有的尊重与重视的同时，又避免了双方为物质之礼所累。而要真正实现这一点，显然离不开广大教师的自律精神，也离不开学校和教育部门的引导和要求。尤其是对于个别从内心期待着家长送礼，甚至是直接向家长“索礼”的教师而言，学校和教育部门应该出台一些具有针对性的引导和惩戒举措，以避免个别教师的不轨行为。
微言大义
@李断：“一日为师,终身为父。”，老师，您辛苦了！
@尘间独行：家长送不送礼，要看班级的班风，关键人物就是班主任，若是贪财的，家长们都会送礼，不管愿不愿意，国人大多都是随大流的。
@风之情：我做了十几年老师，怎么没收到这样的礼物。
@会打卷儿的舌头：中国的小孩从幼儿园开始就知道给老师送礼了，悲哀。
@碧水尘沙：教师节向老师说声节日快乐更有意义，别拿礼品的厚重表达对老师的尊重程度。我作为家长也在左右为难。
@alexdiaz：送礼已经是一种普遍现象了。别拿老师说事了，比起其它行业，老师收的礼是不是最轻的？
老师心声：一张贺卡足矣
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