版画是一门独特而古老的艺术形式，儿童版画 教育在世界发达国家早已得到重视，如 美国、英国 、法国、加拿大 、日本等,他们的儿童版画教育都 很 有特点。被称为“版画之国 ”的日本 ，把儿童版画列为小学的必修课程，设有专门的儿童版画教育机构和定期的儿童版画期刊 。
日本版画制作技法
少儿版画在我国得到相关部门教育专家们的高度重视，在广大美术教育工作者的努力下,版画已成为当代国内外少年儿童美术教育的重要内容之一。
通过版画活动的体验
提升儿童审美情趣
美的呈现方式是多样的。在儿童进行版画时，因其使用的材料和表现方式的不同其作品呈现出不同的艺术美感。
儿童绝版木刻
如黑白木刻创作中的儿童对形象的塑造和黑白色彩的概括，呈现出充满童真的稚趣之美 ，因点线面交织变化形成的或对比强烈或层次丰富黑白关系美 ；再如套色版画单纯鲜明的色彩美，水印版画微妙变化的色彩美 ；综合版画中各种材料形成的天然肌理美和印痕美，具有震撼人心的力量，强烈的视觉冲击力。
儿童版画创作题材相比其他的画种，更具有广泛性和自由性，题材内容小到可以是一朵小花、一片树叶、一只小昆虫等，大到田园风光或祖国的壮丽山河。
总之，将儿童的眼光引向大自然，引向周围世界，将儿童的心灵导向美的空间，使他们对大自然中的一切发生兴趣。激发儿童对自然 、生命的尊重和热爱，对儿童长久的人生发展有着良好的教育意义。
通过版画创作体验
促进儿童个性品质形成
儿童版画
少儿版画富有游戏意味，满足儿童游戏心理 ，易于培养其勤动脑、巧动手的良好习惯，养成一定意志力和工作的条理性 ，多方面提高学生素质。
版画制作的程序繁琐。如黑白木刻制作 ，需经过构思、画稿、过稿、设计、刻制、印刷 、修版和再次印刷等复杂工序 ，学生需要用刀，一刀一刀的刻制 。在这过程中 ，必须要集中精力 ，具有极大的意志力与耐心才能达到好的效果，尤其是套色版画的创作更是如此，只有认真对待，持之以恒，不断地琢磨、反复地练习和制作 ，作品才能渐渐成型。
版画制作
另外版画制作不仅是一个动脑动手的过程 ，特别是刻制和印刷过程需要学生耗费较大的体力，这样也能够培养学生较强的坚持力和吃苦耐劳的精神。不少学生在学习中，培养起了对待艺术做事执着追求的精神。
计划性、设计性的养成
设计性是版画的重要特征之一。版画具有间接性，从画到版之间有刻、印这两道工序作为中介 。这就要求学生在制版 时对作品完成效果有预见性 ，也就是要有设计意识和计划 性。即使程序最简单的黑白木刻 ，也需要起稿 、磨版 、过 稿 、打蜡 、烫化、描稿、刻版、试印、修版和印刷等若干程序。每一步完成的质量都会影响整体的完成质量。
套色版画
又由于版材的特性，版画的制作过程通常是不可逆的 ，比如在木刻版上 ，一刀下去无法弥补，每个步骤必须按计划实施才能成功 。 经历版画的制作过程，有利于培养孩子的计划能力。
合作意识的养成
版画制作
版画创作由于材料使用和表现形式的多样性 ，以及制作过程的复杂性，为同学之间的相互合作提供了机会。在组织少儿进行集体制作或者是分组表现时，都需要相互合作 ，在个体创作中，由于材料的多样性，制作过程的复杂性，也需要同学之间的互相配合，如印刷时的相互配合也是一种合作 。这种合作可以促进少儿心智的发展，逐渐形成在 生活学习中与人为善、和谐共处的意识 。
自信、乐观品质的形成
版画对于少儿来说 ，相比其他画种 ，需要付出的更多努力才能获取成功。在经历漫长的创作过程后，儿童会对作品印刷后的效果产生更大的期待，因此一幅成功的版画作品对儿童来说意义重大。成功的作品对儿童自信心培养起到很大激励作用。
通过版画创作体验，
培养儿童动手能力和创造力
版画具有特有激发儿童的动脑动手的功能 ：如多种材 质的接触使用、多种工具的运用体验 、多种视觉的刺激转 换 ，更能激发学生的兴趣和热情；它的多变更适合儿童求异 、求趣 、求变的心理需求，它的多种操作更符合儿童好动、好试 、好玩的心理特征，激发他们浓厚的学习兴趣。
优秀木刻作品
在版画表现中，刻版的过程就是大脑的指挥、手的运动、眼的监视共同协调运动的过程，特别是在需要使用刻刀的版画中，表现的精确性越高，其协调能力就越强。通过在长期训练，可使儿童的手脑眼更协调。
创造性思维的培养
少儿版画在形式材料的使用相对艺术家的版画创作更为广泛和自由，这就为少儿版画提供了更为广阔的创造舞台。一切生活中可利用的版材都可以引导学生发现利用 ，一切表现技巧都可尝试。
儿童优秀版画
如儿童吹塑纸涂色版画 ，将版画和油画棒的进行结合 运用；儿童吹塑纸拼版套色版画，将主体形象和背景分版滚色 再重新拼装组合进行印刷 ；活动纸版画，有创造性的将画面形象重新组合印刷等等 。儿童版画创作不受表现形式和法则的约束，对挖掘学生创造潜能起到了非常重要的作用 。
丝网版画制印刷制作
版画的复数性这样一属性，为孩子提供了社交功能。它可以印刷多份原作，可以印刷在T恤 、手袋 、扇子等在生活用品上，便于参加各种形式的交流 ，如参加异地展览、送亲友、同学 、在家里和校园里悬挂等等。成功的作品给孩子带来更多成功的感觉，获得更多其他孩子的关注 ，引发孩子自身极大的兴趣，促使他们不断进行版画实践 ，而获得更多的审美体验，培养各种综合素质，因此版画在儿童德育中有独特的价值与作用。
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