教材的地位与作用
本节内容位于人教版必修一第二章第一节。在这一节中学生首次接触大气受热过程，热力环流，大气运动的知识，这三部分知识间采用了由因导果、从整体到局部的方法。大气的受热过程影响着大气的热状况，而大气的热状况即冷热不均匀是热力环流的根本原因。与人类关系较密切的大气的水平运动则是热力环流的细化和深化。
本节具有承上启下的作用。在本章地球的大气对上一章中地理圈层结构这节中大气圈有着承接的作用，而且本节大气的运动的原理也涉及到上一章太阳辐射和地球运动的有关知识。热力环流和风的形成，这是大气运动最基本的原理与状态，也为后面学习“大气环流”奠定知识基础，有着启下作用。所以第一节是起到一个铺路石的作用，奠定了整章知识的基础。
知识的结构
本节知识主要有三个部分组成：大气的受热过程，热力环流，大气的水平运动
大气的热源：太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源；地面是近地面大气主要、直接的热源。
实质：大气受热过程，实际上是太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间相互转化的过程 意义：大气的受热过程影响着大气的热状况，温度分布和变化，制约着大气的运动状态。
大气对太阳辐射的影响：太阳辐射经过大气层时，部分被大气吸收胡鹏反射，大部分到达地面，并被地面发射和吸收。
大气保温作用：
地面增温：地面吸收太阳辐射能而增温 大气增温：近地面大气吸收地面辐射而增温
大气保温效应：大气逆辐射将大部分热量返还地面
二、热力环流
大气运动的根本原因：高低纬度间的温度差异。 热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流。 热力环流的形成：
(1)受热→气流上升→近地面气压低→高空气压高。 (2)冷却→气流下沉→近地面气压高→高空气压低。 (3)水平运动：气压高的地方流向气压低的地方。
几种常见的热力环流
(1)海陆风（因为白天温度陆地高——热源、海洋低——冷源吹海风，夜晚温度海洋高——热源、陆地低——冷源吹陆风）
(2)山谷风（白天吹谷风——山谷吹向山顶、夜晚吹山风——山顶吹向山谷） （3）城市风（从郊区吹向城市） 城市中心温度比郊区高,空气做上升运动,在高空流向郊区,然后下沉,并又从地面流向城市中心.这就是城市风的形成.
三、大气的水平运动
大气运动的基本原理：地面受热不均，导致空气上升和下沉运动，进而使同一水平面上产生了气压差异，产生了水平气压梯度力，从而引起空气的水平运动，形成风。 大气的水平运动——风
同一水平面上单位距离间的气压差叫做水平气压梯度。 只要在水平面上存在着气压梯度，就会产生促使大气由高气压区流向低气压区的力，即水平气压梯度力
(1)水平气压梯度力：形成风的直接原因，方向垂直于等压线，由高压区指向低压区。
(2)地转偏向力：方向与物体的运动方向垂直，北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏转。
(3)摩擦力：方向与风向相反，高空可忽略不计。
风向：高空大气主要受地转偏向力和水平气压梯度力的影响，风向与等压线平行。近地面的大气受水平气压梯度力、地转偏向力和地面摩擦力三个力的作用，近地面大气的风向与等压线有一个夹角。
知识的联系
纵向：（1）本节课位于第二章，在本章地球的大气对上一章中地理圈层结构这节中大气圈有着承接的作用
（2）必修一第一章中太阳对地球的影响和地球的运动的知识对本节知识有着奠定了基础
横向：从内容上看，教材在处理三个框题时采用了由因导果、从整体到局部的方法。大气的受热过程影响着大气的热状况，而大气的热状况即冷热不均匀则制约着大气的运动状态，是热力环流的根本原因。热力环流是大气运动最简单的形式，包括水平运动和垂直运动。教材在介绍热力环流的基础上，又从整体到局部，选择了与人类关系比较密切的大气的水平运动进行了比较详细的分析。教学设计过程中要注意三部分知识的内在联系，通过因果关系的推导和联想，发展学生的理解记忆，帮助学生系统掌握本节的知识。从形式上看，(图像与文字、活动的关系)
联系客服
