表姐从事教育工作已快四年了，在如今的教育中最为敏感的词汇不过“体罚”二字。所以与她闲谈时总是离不开这个话题。对于教育，表姐从以往的满腔热血到现在的些许无奈，我能感受到她内心的失落，表姐刚踏入学校的时候告诉我她喜欢“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，而现在她说“不光有教不好的学生，还有不可理喻的家长。”
她特爱跟我讲学校的各种人和事，而其中最令她佩服，可以称之为偶像的就是一位姓郑的女老师，讲起这位郑老师，表姐有说不完的话。
表姐说这位郑老师如今已经四十多岁了，为人耿直豪爽，做事雷厉风行，教学有个性有独特的方法。她不仅是初二的班主任，还是中学部的教导主任。教初中的老师们个个嚎叫初中生叛逆管不了，就只有她从不说，并且班上的学生个个听话，没一个翘的。
为什么呢？因为她没有一天不动戒尺，不完成作业要打；不守班规要打；调皮捣蛋要打......其他的科任老师特别喜欢跟郑老师搭班，不仅因为班上井然有序，学生听话，而且作为班主任的郑老师只要听别的老师说班上哪位学生不听话不完成作业，她也要出面收拾人。就是因为这样，郑老师被自己教过的学生取名“灭绝师太”，但是初二八个班，她们班期期年级第一，年级前80名，她们班占20个，一个班也仅仅35个人。
打人家长不来找吗？没有一个家长敢来找她的，她告诉同事们的原话就是：“学生不要惯，家长更不要惯！学生如果不怕家长怕老师那还有救，如果谁都不怕就真没救了。”每学期的家长会，她在台上给所有家长丑话明说：“我教学生就要打人，觉得我打学生你孩子受不了的或者家长接受不了的提早换班，学生成绩不好，习惯不好你来找我，其他的事少来跟我扯。”
那是不是她们班就没人了呢？家长们处处找关系，说好话都希望自己的孩子能在郑老师班上，别的班都是不超过30个学生，她们班总是35个学生。
表姐刚说完我就迫不及待的问她：“你总说管不了一些学生，还有那么多无理取闹的家长，你也可以学学郑老师，人家郑老师管得学生服服帖帖的，还没有家长来找她告她的。”
表姐苦笑道：“唉~我们学校没有一个老师敢学习郑老师这种教学方法，别的学校，网上也有报道，多少学生被老师说两句就跳楼了；多少教师体罚学生被传上网受大众唾骂的；多少被家长告到教育局没了饭碗的。说实话我们这些老师都在为郑老师担忧，感觉她就像过着刀口舔血的日子，随时都会出事。”我和表姐对视一笑，似乎我一下就理解了表姐对于现今教育些许无奈之感原由何来，隐隐约约之中我也有些替这位郑老师担心了。
说到“体罚”，不知道是以前信息没有这样发达还是别的原因，小编小时候从没听说过哪个老师不打人，我深刻的记得我的小学班主任的教鞭是一个竹子的根，一节一节的，打在手上贴着肉疼。我小时候特怕挨打，所以成绩一直都很好，我的邻居是一个男生，特调皮，一次没交作业，大冬天的被班主任打手板，疼的嗷嗷叫，回家被他妈妈发现了又是一阵乱打，从此不敢不做作业。
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