习惯五:沟通合作
沟通合作——
教师与家长真诚交流的基本原则
父母是孩子第一任的教师
科尔曼:影响儿童发展的三大要素依次是:家长、儿童同伴、教师
《中小学教师职业道德规范》:尊重家长,主动与学生家长联系,认真听取意见和建议,取得支持与配合
一、沟通消除分歧
1、教育观念上的分歧:
教师与家长在教育观念上存在的分歧主要体现在人才观、儿童观及合作观念。
2、教育出发点的分歧:
教师既要面向全体,又要照顾个体;而家长只要对自己的孩子好就行。
3、教育方法的分歧
教师教育行为一般来说是科学的、系统的、目的性;而家长则是经验的、零散的、自发性的
教育价值观方面的分歧
“望子成龙”不考虑儿童发展的现实与基础;
受生存需要原则的支配,不期望儿童有较大的发展.
消除分歧的方法和途径
第一,通过沟通,统一认识。
第二,设身处地,置换角色。。
第三、真诚交流,疏通感情。
与家长直接沟通感情,互相诉说心里话,达成认识的一致,情感的相容;
通过对学生的真诚关心、爱护来解决情感的冲突。
二、教师家长合作的误区
其一,利用家长
其二,排斥家长
其三,教师一言堂
其四,动辄向家长告状
其四,向家长推卸责任
“你的孩子屡教不改,你把他领回去,,我们无法教育了。”
“你是怎么教育孩子的,让孩子变成了这样!?回去好好重新管教管教!”
“你的孩子真是少见,我对他彻底失去信心了!”……
三、在细节中培养合作沟通的态度和技巧
1、合作的态度
(1)谦虚和蔼
(2)尊重理解
(3)一视同仁
2、合作的技巧
(1)称呼得体
(2)语气委婉
(3)正确运用非语言技巧
面带微笑、手势恰当、握手有力、姿势大方端庄、穿着得体等。
思考后立即行动
1.你觉得教师和家长在儿童出成长发展过程中发挥着什么样的作用?
2.你经常和学生家长保持联系吗?一般多长时间一次?用什么样的方式?
3.找出几位学生家长的手机号码,立即他们发信息,告诉他们孩子近期的一些变化。
4.中秋节来了,一学生家长为了感谢你对他孩子的照顾,给你送来了节日的礼物。你如何接待这位家长?
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