老师，你不是圣人，你要关注丰富多彩的生活，感受生活的斑斓、时代的风云，而不要让你的学生三更眠、五更起，头悬梁、锥刺股，一心只读圣贤书；要把自己看成是一个有血有肉、有情有义的人，追求快乐的教育，而不要让你的学生在题海里挣扎，在作业山上爬坡，一双双健康的眼睛被熬成了近视眼，正常的脊梁有点弯曲，活泼的天性日渐磨光；要还给学生真实的生活，培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”，呵护孩子的情感，而不要让你的学生失去了自由，个性和独特性受到压抑和忽视。罗素曾说过：“人既不是天使，又不是禽兽。但不幸就在于想表现为天使的人却表现为禽兽。”
教育的努力是给人尊严，而不是剥夺尊严。教育的本意，是去掉人身上可能沾染的各种污秽、猥琐之气，培育人身上的精神种子，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。做教师，最重要的并不是看你教给学生有多少知识，而是应当激发学生生命成长中的自尊自信、自立自强的精神；给生命以生长的力量，包括在面对失败和挫折时顽强生长的力量，也包括在面对成功和赞扬声时健康生长的力量。快乐和幸福是生命成长的终极追求。没有定型的生命是应该由爱与美引导的，教育应当开发人的内心光明的一面，不管孩子的学习成绩好不好，能不能考上大学，起码我们的学校都应该让他们成为一个心理健康的人。
“学生”只是暂时的角色，“人”却是永远的身份。正因为如此，谋求人的发展，才应该是教育的真正目的。那么，真正的教育就绝不只是对学生或三年或五年的简单涂抹，而是于人的一生起非常重要之作用的重新塑造。教育就应让生命享受丰富多彩的成长之精神快乐与幸福！唯有这种快乐与幸福是持久而永恒的，是奠定人的生命基础和精神健康的不竭源泉。教育的神圣，就在于她关注生命的尊严。尊重生命、爱护生命、促进生命的成长、提升生命的幸福并具有推动社会进步的能力，这是教育根本性的价值，也是教育必须承担的责任。
不看分数的教育是无知的，而只看分数的教育是无“人”的。教育的真谛在于促进一切学生的全面、高质量的发展。当前教育改革的迫切任务之一就在于学校和教师要把“分数”的教育变为“人”的教育。我们有的学校不缺乏含苞欲放的人才，只是少了点对人的个性、爱好、兴趣的尊重和呵护。学校不是磨平学生棱角的地方，而是要创建一个宽松的、充满童趣童真的氛围，引导他们快乐地、富有个性地成长。教育是需要期待的，它是一种固守、一种耐心，是一份信任、一份宽容。让我们的教育发出人性的光芒吧！
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