水城县第二小学
围绕“三个建设年”活动开展“双创双建”工作
自 “双创双建”工作全面启动以来，我校紧紧围绕市、县“双创双建”工作目标，以“整脏治乱”专项行动为重点，以课堂教学为主渠道，密切学校教育与家庭教育、社会教育的联系，促进学生健康成长，形成了人人参与、齐抓共管的工作格局，着力抓好师生作风建设、校园基础设施建设和学校环境建设。
一是提高认识，强化管理，推进作风建设
1、加强组织领导，落实包保责任，严格督查问责
为使广大师生养成良好的行为习惯，通过教育学生，带动周边，影响社会，我校制定并实施《水城县第二小学“整脏治乱”工作实施方案》、《水城县第二小学“双创双建”工作实施方案》、《水城县第二小学“双创双建”工作包保责任实施方案》、《水城县第二小学“周五义务整治”活动方案》和《水城县第二小学办公室卫生标准》等规章制度。学校与各责任人及包保人签订责任状，管理落实到具体责任人，实行责任倒追究制度。实行部门、年级、班级承包责任制度。各包保责任人全力开展“双创双建”工作，形成了主管领导重点抓，分管领导具体抓，一级抓一级，层层抓落实的工作体系。我校采取定期检查和平时抽查相结合的方式，严格检查各处室、各班级的卫生责任区，严格监督师生的行为习惯。我校根据相关规章制度，对违纪学生及相关包保责任人进行了严肃处理，保证各项工作任务落到实处。
2、规范学生行为，培养文明习惯，提高综合素质
各班积极开展“双创双建”宣传教育活动，利用班队活动课、思想品德课、健康教育课等课堂教学阵地对学生进行“创文明校园，创卫生校园”的宣传教育，组织学生召开主题班会，学习“双创双建”常识，举办“双创双建”知识竞赛，使师生对“双创双建”相关内容的知晓率达到100%。各班包保教师结合《中小学生日常行为规范》，加强学生对文明卫生习惯的养成教育，积极开展“建文明学校，做文明师生”活动，落实日常行为规范要求，开展“五脏”、“五乱”整治活动，使学生养成良好的行为习惯。少先队大队委组织“小小纠察队”、“小记者”，与值周教师和值周中队紧密配合，组织、监督学生在上学、放学等高峰时段做到整齐有序列队出入校园。每天还对各班的集体卫生、个人卫生、早自习、眼保健操、课间操、课间纪律等进行综合检查，每周进行一次综合评比，对优秀班级颁发“流动红旗”予以表彰，对表现差的班级进行批评，提出整改意见并限期整改。每周的检查记录与评比结果作为考核教师、班级、学生工作的重要依据。这样，使大家吸收正反两方面的教训，形成“比、学、赶、帮、超”的活动氛围，充分发挥了各类典型的引领作用。
我校团支部组织团员教师和部分优秀学生组建师生自愿服务队，积极参加“双创双建”实践活动。这支师生自愿服务队在邻近我校的水黄路与凉都大道交汇处至铁路桥脚路段，清除卫生死角，保持街道整洁，并对行人、商贩进行“双创双建”动员宣传，以带动广大市民，提升公众的道德素养。
3、丰富校园文化，积淀人文内涵，凸显学校特色
我校组织许多有禀赋、有特长、有才华的教师和学生，创作了大量优秀的绘画、书法作品，并制作镜框规范地悬挂在教学楼各班、各楼道；同时从各班、各教研组选取众多自制学具或教具、美术作品、科技小制作，在专用展览室定期和不定期向师生、家长和来宾展示；各班学生在班主任和艺体学科教师的引导下，根据本班实际开展班级文化建设，丰富班集体文化内涵。这些措施，既锻炼了师生的实践能力，又提高了师生的审美情趣；既丰富了班集体的精神生活，又提升了学校的人文品位。我校还充分发挥“双创双建”工作简报、校训、校园宣传栏、校园广播、国旗下讲话、家长会的作用，多渠道、全方位开展教育活动，营造良好宣传教育氛围，取得了明显效果。
二是积极协调，完善设施，推进项目建设
目前，我校美术室、舞蹈室、少先队活动室等专用教室一应俱全；校门建设已竣工；场地除绿化范围外，已基本硬化；上述设施已经通过验收，并先后投入使用，基本能够满足教育教学工作需要。综合楼主体工程已完工，目前正开展附属设施建设，即将投入使用。此外，我校为了进一步抓好“双创双建”工作，还购置了大量设备、器具，并于2011年初完成厕所改造工程，支出经费共89775元。
总之，“双创双建”工作是一项不平凡的工作，是一项功在当代，利在千秋的公益事业。我校在“双创双建”工作中，始终把加强少年儿童的思想政治工作放在首要地位，认真贯彻落实上级有关文件精神，抓好德育常规的落实，以课堂教育为主线，以做人教育为基础，以道德法纪教育、文明礼仪和行为习惯养成教育为重点，以丰富多彩的活动为载体，辅之家庭教育、努力构建服务育人，管理育人，活动育人和环境育人的工作机制。学校党、政、工、团、队等组织，充分发挥各自的职能作用，把着力点放在了贴近本校实际，贴进学生的思想实际，落实到针对性，实效性上来，着眼于全面提升师生的思想道德素质和文明素养，形成蓬勃向上、催人奋进的校园氛围，营造适宜广大师生生活、学习、工作的安定、文明、和谐的优雅育人环境。
（水城县第二小学 刘泓）
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