2014年1月8日,太和县第二职业高中正式加入“中国特色品牌学校共同体”,成为第二批课改学校。专家组成员梁恕俭到我校进行课堂核心整体调研、作引领报告,并通过体验式培训的方式,让全体老师直观而深入地了解高效课堂小组建设、文化打造等方面的改革形式。
我校在第一期课改实施阶段,首先确定了语文(范训练)、物理(王晓飞)、计算机(刘莉)、政治(李金伟)、英语(高萍萍)、数学(徐传福)六个学科为先锋试点课堂。这六位老师都是我校出类拔萃的名师,无论是教育教学手段,还是课改理念上,都优于同级老师。在明年的第二阶段,他们将引领全校的老师全面而抓实地推开课堂教学模式的革新。
专家组在我校的四天调研、整合与引领中,校长王永先、副校长孟繁星全程参与,认真听取了专家组成员课程改革现状分析、路径分析与实施步骤。
梁恕俭在对我校进行路径引领的报告中指出,高效课堂一定紧紧围绕“一个文化、两个核心、三个带动、四个要素、五个抓手、六个关系、七个步骤”而展开:一是文化,是指创设一种开放的课改文化;两个核心分别是教师和学生。不管课改怎么改,钻研课标、把握教材、分析考标、研究方法是教师永恒的主题。学生这个核心就是要提高学生的自学能力和科学的学习方法,最后达到三维目标要求;三个带动是指校长带动、专题带动、典型带动;四大要素是指课堂教学四要素,即教师、学生、教材、方法。在四要素里,学生是主体,教师是主导,方法是路径;五个抓手——第一个抓手:教什么、教到什么程度的问题,第二个抓手:制定适合各学科各种课型的课堂模式,第三个抓手:集体备课、案例分析——及时总结,提炼提升,第四个抓手:教学监控与教学分析,强化教学过程的研究,第五个抓手:根据学科不同,适当布置作业;六大关系——教师与学生的关系、教师与教材的关系、教师与方法的关系、学生与教材的关系、学生与方法的关系、教材与方法的关系。六大关系决定课堂效率;七个步骤即为学校课改要坚持走的七步——旧课解剖、转变观念、表态签名、开方体悟、模式植入、人人达标、树标展示。(
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