0—3岁大脑的发展 | 0—3岁 | 0—1岁主要发展孩子的运动能力,建立安全感和信任感。此期孩子信任妈妈,跟妈妈有好的安全感,所以在这段发展过程中,我们要多抱他,建立安全感对你就会产生一种爱,他长大以后就不会有爱的问题。 | |
1—2岁 | 1—2岁的孩子要通过玩耍建立满足感,此期的小朋友动手动脚,反复的练习操作自己的动作。先练习怎么爬,然后慢慢的站起来,他会用手和肢体的动作不断的探索,他能掌握他全身所有的器官,他能够听得到,看得到,摸得到。三岁之前不用担心做坏事有什么问题,对他来讲不是坏事而是一种发展,尽量让他玩,不要让他没有安全感。 | ||
2—3岁 | 2—3岁的孩子是培养秩序感的重要时期,3岁前秩序感已经建立。如,爸爸妈妈的衣服应该放在那,自己的玩具放再那,玩完了要放回去等等,孩子的衣食住行都要有一个秩序,无论做什麽都要有始有终。 | ||
3—6岁大脑的发展 | ●3—6岁孩子主要培养正确的是非观与道德观,培养孩子的学习兴趣。这个时候老师和家长会批评他,他就很不高兴,如果他做一件好事,你表扬他,他就很高兴,他知道得到了鼓励,下次他就会有这样的行为,这种行为叫道德观。此期培养正确的是非观与道德观至观重要。 ●3—6岁的孩子给予一个好的环境,给予一个好的榜样,是非常重要的,过了这个时期就比较难规范了,进入6—12岁就会有道德文化的差异。教育是一个接力赛,不同时期要给予不同内容的教育。 | ||
6—12岁大脑的发展 | ●这段时间就是小学阶段,孩子基本建立了学习能力,这个阶段最主要的是学习。 ●要让他知道读书怎么读?要写功课,这是他的责任,或者各门课要做什么?上课要注意听,回家记得做复习,事先有个预习,把这些习惯都养成,他的学习就没有问题,可以学新的东西。如果这段时间,压抑太严重,他们就没有办法自主,很被动,你叫我做我就做,叫我写我就写,家长走开就不管你了,自己就拖拖拉拉。10岁前要通才教育,广泛接触各类爱好。10岁后要专才教育,选择适合专长发展。 | ||
12—16岁大脑的发展 | ●这个阶段的孩子要求独立。自己认为我已经长大了,要求自我独立想一件事情,其实他不是不爱爸爸妈妈,他只是要求自我独立。如果孩子得不到这样的环境,他就会生气,气自己、气家人和环境,我们把这个年龄段叫叛逆期。 ● 叛逆期最重要的是大脑前额叶的固化,因此他要找到自我,要把自我的价值观定位下来,此期孩子的情绪起伏是非常大的,家长和他互动时就要非常注意。 孩子行为的发展表现是: 妈妈说—老师说—同学说、朋友说—我想说、我想做什麽 |
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