年级 四 主备人 备课时间 2010 年10月 28 日
周 次
第7周
课次
5
授课课题
12 开天辟地
教 学
基本内容
第一课时
教学目的
和要求
1、学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思；
2、初步了解课文的主要内容，了解神话故事的特点，理清课文条理。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；
教学重点
及难点
了解课文的主要内容，了解神话故事的特点，理清课文条理。
教学方法
及手段
讨论法、讲授法
学法指导
练习、听、记
集体备课
个性化修改
预习
了解盘古的传说
教
学
环
节
设
计
一、故事导入
1、简介中国的神话故事。
3、揭示课题。
二、初读课文，感知内容
2、指导朗读，了解课文内容。
教师巡视指导
三、指导学习生字词语
1、示范生字的写法。
教师巡视指导
四、作业
作 业
板书设计
12 开天辟地
神话传说
执行情况
与教学反思
年级 四 主备人 备课时间 2010 年 10月 28日
周 次
第8周
课次
1
授课课题
12 开天辟地
教 学
基本内容
第二课时
教学目的
和要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；
2、能结合文中的具体句子，理解体会对仗的写法；
3、理解课文内容，了解盘古创造的美丽世界，体会他勇于献身的精神，
教学重点
及难点
1、了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
2、感情地朗读课文，感受盘古的伟大献身精神。
教学方法
及手段
讨论法、讲授法
学法指导
练习、听、记
集体备课
个性化修改
预习
了解盘古的传说
教
学
环
节
设
计
一、复习导入
1、听写词语。
2、复述课文内容。
二、研读交流。
1、读了课文之后，盘古给你留下了怎样的印象？为什么会留下这样的印象？
2、重点研读第二自然段。
（1）投影出示：
“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”
读一读，想一想，你有什么新发现？
（2）引导读书思考：从这篇课文中，你还能找到类似的句子吗？请在书上画出来，并和小组同学交流。
教师根据学生的汇报情况适时予以点拨指导
3、重点研读第七自然段。
教师巡视指导
三、朗读回味
四、课后拓展
将自已搜集到的神话故事展示给自已的小伙伴们看。
作 业
板书设计
12 开天辟地
分开天地
精疲力竭——生化万物
不让合拢
执行情况
与教学反思
年级 四 主备人 备课时间 2010 年10 月 28 日
周 次
第8周
课次
2
授课课题
13 普罗米修斯盗火
教 学
基本内容
第一课时
教学目的
和要求
1、学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。
2、初读课文，初步了解课文的内容，理清课文条理。
3、正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。
教学重点
及难点
理清条理，并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文
教学方法
及手段
讨论法、讲授法
学法指导
练习、听、记
集体备课
个性化修改
预习
了解古希腊的传说。
教
学
环
节
设
计
一、谈话揭题、理解课题
1、前面我们学过了《开天辟地》，你一定还沉醉在盘古以他的神力和身躯，开辟天地，化生出万物的故事中，被他无私的献身精神所感动。今天我们来学习一篇古希腊的神话故事《普罗米修斯盗火》。
二、初读课文
要求：不添字漏字，遇到生字多读几遍，遇到不理解的词语打个“？”。
2、指导学生说说自己读后找到了哪些问题的答案。
3、检查预习情况。
（指导读好本文中出现的人名、地名。）
（2）、联系上下文或查字典理解词意。
（相机指导朗读长句）
投影出示长句：
（1）当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。
（2）宙斯派天神/用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖峭壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。
三、根据提示练习分段。
1、提示：无火——盗火——受罚——获救
四、学习生字
作 业
1、抄写生字词语。
2、练习朗读课文。
板书设计
13、 普罗米修斯盗火
普罗米修斯
宙斯 古希腊的神
赫剌克勒斯
执行情况
与教学反思
语文 课程教案
年级 四 主备人 备课时间 2010 年 10月 28日
周 次
第8周
课次
3
授课课题
13 普罗米修斯盗火
教 学
基本内容
第二课时
教学目的
和要求
1、正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。
2、读懂课文内容，体会普罗米修斯不畏强暴，不惜牺牲一切为民造福的伟大精神。
教学重点
及难点
想象人们得到火种后欣喜若狂的情景。
教学方法
及手段
讨论法、讲授法
学法指导
练习、听、记
集体备课
个性化修改
预习
了解古希腊的传说。
教
学
环
节
设
计
一、复习导入
二、精读课文第一部分。
1、自由读第一部分
引导体会“没有……只好……”中包含的无可奈何。
2、理解省略号的意思
（先让学生想想哪些地方需要火，再练说。）
巡视指导
三、精读课文二、三部分。
1、相机指导朗读这些句子
（朗读时抓住“决心”、“悄悄地”、“小心翼翼”、“经受烈日暴雨的折磨”、“忍受”、“甘愿”等词，体现出他的勇敢。）
2、、你觉得宙斯是个怎样的神？
3、出示句子，辨析感悟：
（1）他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人们盗取天火。
（2）当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。
四、展开想象，练习写话。
1、教师引导：人类没有火的时候是怎样的——引读第一节。有了火以后，人类的生活有了很大改变——引读第四节。
（教师随机指导说话）
五、读课文最后一节。
1、 你认为赫剌克勒斯是个怎样的人？
六、总结谈话。
作 业
板书设计
13、 普罗米修斯盗火
普罗米修斯 机智勇敢
宙斯 心狠手辣
赫剌克勒斯 伸张正义
执行情况
与教学反思
年级 四 主备人 备课时间 2010 年10 月 2 8 日
周 次
第8周 课次 4
授课课题
14 一路花香
教 学
基本内容
第一课时
教学目的
和要求
１、掌握本课的生字词，理解用生字组成的词语。
２、初读课文，了解课文大意。
教学重点
及难点
初读课文，了解课文大意
教学方法
及手段
讨论法、讲授法
学法指导
练习、听、记
集体备课
预习
朗读课文。
教
学
环
节
设
计
一、板书课题，导入新课
1、板书课题：
2、本课的课题是“一路花香”，这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？
二、整体感知，指导读通。
1、出示自读要求：
（1）读准字音，读通句子，并且有一定的速度；
（2）课文讲了一个什么故事？
（3）在不懂的地方和写得好的地方作些记号。
2、检查自学情况
三、学习字词。
1、示范“罐、愧、瓶”的写法。
作 业
四、作业：
1、抄写生字词语。
2、练习朗读课文。
板书设计
14、一路花香
破水罐——浇灌花草
执行情况
与教学反思
周 次
第8周
课次
5
授课课题
14 一路花香
教 学
基本内容
第二课时
教学目的
和要求
1、能分角色朗读课文。
2、精读课文，展开讨论，体会寓言要阐述的道理。
教学重点
及难点
体会寓言要阐述的道理。
教学方法
及手段
讨论法、讲授法
学法指导
练习、听、记
集体备课
个性化修改
预习
初步体会寓言的道理。
教
学
环
节
设
计
一、复习导入
1、听写词语。
2、说说这篇课文主要讲的是一个什么故事。
二、精读课文，明白道理
1、你们的故事讲得真好。印度挑水工的两个水罐分别有什么特点呢？再读读课文体会一下。
2、你是从哪里读出来的呢？
3、结合第1节，想象：那只完好的水罐会对有裂缝的水罐说什么？有裂缝的水罐又会怎么想？
4、大家表演得真棒。那只完好的水罐为什么会如此骄傲，看不起那只破损的水罐呢？
5、讨论：破水罐是不是真的一点用都没有呢？ 你是从哪里看出来的？
6、那只破损的水罐为什么会这么自卑呢？
7、它第一次跟挑水工道歉的时候，挑水工是怎样劝说破水罐的？
8、我请两位同学来读挑水工和破损水罐之间的对话，其他同学读旁白。
9、破水罐看到路旁美丽的鲜花感到怎么样？但到了小路尽头他又感到怎样了？
10、挑水工是怎么对他说的？他讲大道理了吗？
11、讨论：这则寓言告诉我们什么道理？
三、拓展延伸：
1、学了本课，你想对完好的水罐和破水罐各说些什么？
2、在我们身边也有很多人存在着弱点或缺陷，有的人因此很自卑，我们如何像挑水工那样善于发现这些人的长处，引导他们发现自己的价值呢？能不能举例来说说？
作 业
板书设计
14、一路花香
破水罐——浇灌花草——也有价值
物尽其用，人尽其才
人各有所长，要自信
执行情况
与教学反思
年级 四 主备人 备课时间 2010 年 10 月 28 日
周 次
第9周
课次
1
授课课题
习作 4
教 学
基本内容
第一课时
教学目的
和要求
1、懂得象声词是表示声音的，写的时候一般都加上引号；
2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来；
3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。
4、通过阅读短文，懂得只要处处留心，随处都能学习语文。
5、对自己在预习中产生的有疑问的汉字进行合作探究，激发学习汉字的兴趣。
教学重点
及难点
联系生活实际，在叙述事情或描写场景时，用上几个象声词。
教学方法
及手段
讨论法、讲授法
学法指导
练习、听、记
集体备课
个性化修改
预习
收集象声词。
教
学
环
节
设
计
一、激趣导入
1、（播放一组关于声音的录音）同学们，你听到了哪些声音？由此联想到了什么？
2、用来表示这些声音的词语就是象声词（板书：象声词），在写的时候一般都要加上引号。你能把刚才听到的声音写下来吗？
二、联系生活，丰富感性认识
师： 大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。
1、指导看图例，说说你从图中能感受到什么声音，再写下来。
2、指导讨论：在我们的生活中，你还听到过哪些声音？
三、明确要求，选择素材
1、投影出示写作要求：
请通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。
3、指名交流，集体评议。
四、完成初稿。
教师巡视指导
五、指导修改。
教师巡视指导
作 业
进行习作
1、教师巡视。
板书设计
习作 4 写听到的声音
象声词
执行情况
与教学反思
年级 四 主备人 备课时间 2010 年 10月 28 日
周 次
第9周
课次
2
授课课题
习作 4
教 学
基本内容
第二课时
教学目的
和要求
1、懂得象声词是表示声音的，写的时候一般都加上引号；
2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来；
3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。
4、通过阅读短文，懂得只要处处留心，随处都能学习语文。
5、对自己在预习中产生的有疑问的汉字进行合作探究，激发学习汉字的兴趣。
教学重点
及难点
联系生活实际，在叙述事情或描写场景时，用上几个象声词。
教学方法
及手段
讨论法、讲授法
学法指导
练习、听、记
集体备课
个性化修改
预习
收集象声词
教
学
环
节
设
计
一、生继续写作
教师巡视指导
二、指导修改。
1、教师巡视指导，挑选习作
2、根据共性问题，指导修改
3誊抄。
作 业
尝试修改
教师巡视修改情况。
板书设计
习作 4 写听到的声音
象声词
执行情况
与教学反思
年级 四 主备人 备课时间 2010 年10月 28 日
周 次
第9周
课次
3
授课课题
练习 4
教 学
基本内容
第一课时。
www.xkb1.com教学目的
和要求
1 通过阅读短文,让学生知道让学生懂得：处处留心随处都能学习语文。
2 继续学习把句子写通顺、意思表达清楚。
教学重点
及难点
词句训练、口语交际。
教学方法
及手段
讨论法、讲授法
学法指导
练习、听、记
集体备课
个性化修改
预习
准备好字典。
教
学
环
节
设
计
一、导入：
1、同学们，你们知道吗？我们每天打交道的汉字中，也有着很多学问呢！
2、（投影出示）
明 休 睁
你知道这些字这样写有什么意义吗？
3、今天我们就来研究一些有关汉字的知识。
二、 读短文思考：
1、我和杨雨恬在预习过程课文时，对哪个汉字产生了疑惑？他们有什么新的发现？
3、阅读短文思考：“醒”为什么不用“目”而用“酉”？
教师提示：
用“酉”作偏旁的汉字，大多与酒有关，
4、说说在生活中处处留心你都学会了哪些生字？
5、遇到类似的疑问，大家研究一下，可以通过什么方法学习 ？
7、总结谈话
作 业
板书设计
执行情况
与教学反思
新课标第一网语文 课程教案
年级 四 主备人 备课时间 2010 年 10月 28
日周 次
第9周
课次
4
授课课题
练习 4
教 学
基本内容
第二课时
教学目的
和要求
1、 熟记成语，积累词汇。
2、 练习写好钢笔字。
教学重点
及难点
词句训练、口语交际。
教学方法
及手段
讨论法、讲授法
学法指导
练习、听、记
集体备课
个性化修改
预习
了解成语的意思。
教
学
环
节
设
计
一、导入教学
同学们，前面我们学习了《开天辟地》这篇神话故事，你能把这个故事讲给大家听吗？
今天我们就来学习一些和这篇课文密切相关的成语。
二、教学“读读背背”
1、投影出示八条成语
教师根据学生的解释，适时点拨
三、教学“写好钢笔字”
1、教师示范，并提醒：“口”在不同的位置，大小形状也不同
作 业
板书设计
执行情况
与教学反思
年级 四 主备人 备课时间 2010 年10月 28 日
周 次
第9周
课次
5
授课课题
练 习 4
教 学
基本内容
第三课时
教学目的
和要求
1、看懂漫画，通过编故事和形式和同学交流，并通过练习初步了解和感受漫画的特点。
2、在说话的同时，训练口头表达能力，感受语言的魅力，培养想象能力和逻辑思维能力，努力在口语交际中培养正确的观点。
教学重点
及难点
词句训练、口语交际。
教学方法
及手段
讨论法、讲授法
学法指导
练习、听、记
集体备课
个性化修改
预习
教
学
环
节
设
计
一、导入教学。
1、提问：同学们喜欢漫画吗？ 能说出你喜欢或不喜欢的理由吗？
2、这节课我们来一起观看几幅漫画。
二、观看漫画，谈感受
1、投影出示课文中的漫画插图。
3、谈谈你的感受。（鼓励学生按口语交际的要求，大方的、真实的表达出发自内心的感受。）
5、集体交流，讲讲寓意，你明白了什么？
三、课堂延伸实践活动。
1、再看图，总结一下漫画的特点，你能用自己的话表述吗？
2、根据回答，教师总结：漫画是一种独特的语言形式，往往不需要一个字就可以表达出深刻的思想，让人在会心一笑中受到启发。
4、老师与学生同看漫画，分享少年时的快乐。
（老师也准备了一些杂志《少年漫画》，请同学们和老师一起分享少年时的快乐。）
5、师生同看漫画，个别交流。
6、集体交流一、两幅可笑的或印象深刻的漫画。（投影展示）
五、提出希望。
短短40分钟过去的太快了，和你们在一起的时光真的很快乐！这节课我们了解了漫画的特点，同学们也可以把自己喜欢的漫画编成小故事写出来，和大家一起分享。老师希望能早日见到你们的作品哟！
作 业
布置作业：用各种方式，去赞美一个你最想赞美的人。
板书设计
执行情况
与教学反思
