94滴水穿石的启示第二课时教学设计公开课适用

滴水穿石的启示第二课时教学设计；一、揭示课题，导入新课；1．师：同学们，今天这节课我们继续学习课文《滴水；2．复习词语；（1）出示课后的12个词语，指名读，齐读；（2）请同学们再仔细读一读，找一找和“滴水穿石”；（3）齐读和“滴水穿石”意思相近的词语；二、聆听水滴，感知力量；上节课老师带领大家走进了安徽广德的太极洞，给老师；它就是这样不知疲倦地滴着，它滴穿了

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滴水穿石的启示第二课时教学设计

一、揭示课题，导入新课。

1．师：同学们，今天这节课我们继续学习课文《滴水穿石的启示》。（齐读课题）

2．复习词语。

（1）出示课后的12个词语，指名读，齐读。

（2）请同学们再仔细读一读，找一找和“滴水穿石”意思相近的词语。

（3）齐读和“滴水穿石”意思相近的词语。

二、聆听水滴，感知力量。

上节课老师带领大家走进了安徽广德的太极洞，给老师留下深刻印象的不是那块状如卧兔的石头，而是那接连不断的水滴声。你听！（播放水滴声）

它就是这样不知疲倦地滴着，它滴穿了石头，也滴进了我们的心房，它一次又一次撞击着我们的心灵，给人启迪。你从这滴答滴答的水滴声中感受到了什么？

引导学生概括出水滴具有的精神。

板书：目标专一持之以恒

三、品读名人，感受精神

过渡：是呀，这小小的水滴，滴穿的是石头，滴出的是精神！其实在我们人类社会历史的长河里也有许多像小水滴一样的人。

1、快速地读一读课文第三小节，看看文中介绍了哪些像小水滴这样的人？（板书：李时珍、爱迪生、齐白石）

2、指导学生分别用一句话概括一下这三个小故事，在你的概括中一定要包含他们取得的成就。

3、师：对啊，因为他们都像小水滴那样目标专一，持之以恒，所以他们都实现了自己的理想。

4、师：下面就让我们放慢阅读的脚步，品析文字，走进名人，去读懂他们成功的奥秘。首先让我们穿越时光的隧道，来到明朝拜访著名的医药学家——李时珍。

（1）指名读描写李时珍的句子。（出示句子）

（2）大家再细细地读一读这句话，你从哪些词语可以感受到李时珍像小水滴那样目标专一、持之以恒?（ “翻山越岭”“访名医”、“尝药草”、“二十几年”等）

（3）抓住 “二十几年”这个关键词，引导学生谈感受。

（4）二十几年，人的一生能有多少这宝贵的二十年！在这二十几年中，他翻山越岭，走遍大半个中国，不知承受了多少寂寞和艰辛那，他放弃了吗？（生齐：没有！指名读这段话。）在这二十几年中，他遍访名医，不知要遭受多少白眼和挫折啊，他放弃了吗？（生齐：没有！指名读。）在这二十几年中，他不知亲自品尝过多少带毒的药草，那要面临多少次死亡的威胁啊，他放弃了吗? （生齐：没有！指名读。）

（5）就是凭着这份决心，这份艰难的探索，这份不懈的努力，他终于写成了药

学巨著《本草纲目》。

（6）同学们，让我们再一次用朗读感受李时珍那小水滴的精神！让这种精神的种子深深植根在我们的心田。

齐读描写李时珍的句子

出示：_______目标专一、持之以恒，所以___________ 。如果我们也能像________ 那样，还有什么事情做不成呢？

指名回答

出示《本草纲目》资料

5、总结学法：老师在讲解这部分的时候抓住关键词语，体会人物像水滴一样的精神，在此基础上练习有感情朗读。

6、自学二三两个事例并交流。

过渡：运用刚才的学习方法自学二三两个事例，想一想他们成功的原因是什么？划出关键词，在你有所感悟的地方写下自己的感想。

（1）学生自学，教师相机指导。

（2）交流

过渡：美国发明家爱迪生，并没有受过正规教育，幼年生活也比较艰苦，可是他为什么能成功？

（1）哪个词最能看出他像小水滴那样“目标专一、持之以恒”？（学生围绕“迷恋”、“毕生”、“孜孜不倦”等关键词谈自己的感悟）

（2）师：爱迪生就像小水滴一样锲而不舍，日日研究，月月研究，终于成为闻名世界的发明大王，为人类作出了巨大贡献。

（3）指名一生读描写爱迪生的句子，体会他那小水滴的精神。

过渡：下面我们看看齐白石的故事，哪些词最能打动你？

（1）引导学生抓住“始终”、“不叫一日闲过”、“坚持不懈”等关键词体会齐白石像小水滴那样目标专一、持之以恒。

（2）欣赏齐白石的作品，请大家注意作品的落款。（由作品的落款可知共同点是：都是齐白石高龄所作的画）

（3）师：九十几岁还能画出这样的画，我们可以看出他的生命不止，他对艺术的追求不歇。引读：

我们可以看出，他在数十年的艺术生涯中——（生齐：始终没有停止过挥毫作画）这也正应了他的那句——（生齐：不叫一日闲过）就是到了晚年——（生齐：也仍然坚持每天作画三幅）正是白石老人的坚持不懈的创作——（生齐：他的技艺才达到了炉火纯青的境界）

7、师：李时珍就是这样像小水滴一样目标专一、持之以恒，所以成就了自己的事业写出了《本草纲目》;爱迪生也是这样像小水滴一样目标专一、持之以恒，最终

拥有了一千多项发明专利权；齐白石不也正是靠着像小水滴一样目标专一、持之以恒的精神才成为著名画家的吗？

请大家齐读第三自然段中三位名人的事例。

8．小结：三位名人，虽然年代不同，国籍不同，研究领域不同，成就也不同，但是他们成功的秘诀却是相同的。你能帮他们总结一下吗？

出示句子：

“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的吗？”

指名读。

换一种说法，使句子意思不变。体会语气的加强。

9、师：是啊，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？

“滴水穿石”的精神指什么精神？

“滴穿”可理解为什么？（攻克、克服）

“顽石”可理解为什么？（遇到的困难和挫折）

10、其实，从古到今，具有这种精神的人还有很多。现在我们举办一个交流会，看看还有哪些人具有这种“滴水穿石”的精神。

学生交流（司马迁、谈迁、法布尔、富兰克林······）

三、再听水滴，感悟启示

1、这些名人都成功了，（板书：成功）他们成功的背后也付出了很多，让我们记住“滴水穿石”给予我们的启示——

出示句子指名读

2、课文倒数第二小节多余吗？读读看。

雨水，特别是暴雨，速度快，力量大，它能把石头滴穿吗？为什么？

板书：雨水三心二意半途而废（失败）

师：现在我们不得不佩服作者说理能力太高了，不仅从正面列举了李时珍、齐白石、爱迪生的事例说明古今中外所有成就事业的人都靠“滴水穿石”的精神取得了成功;还从反面列举了雨水的例子，告诉我们三心二意，半途而废，什么事都做不成的道理。这样一正一反两方面说明，增强了说理的效果。（板书：正面反面）让我们更加明白滴水穿石带给我们的启示——（生齐读启示）

3、学完了课文，老师感受到了小水滴带给我们的力量，也同样情不自禁地再一次想起了太极洞内那滴了几百年、几千年、几万年的接连不断的水滴声，那是一曲美妙的音乐，那是一种扣人心弦的力量，那是一种伟大的精神！让我们再一次静下心来，走进太极洞。聆听水滴声。（播放水滴声）

在学习的征程上，在人生旅途中，当你泄气时，不妨静下心来，听听这微不足道

但是给人力量的水滴声。

4、最后，老师送给大家一些与“滴水穿石”相关的名言警句，希望大家也像齐白石一样用这些名言自勉。

出示名言警句，齐读。

四．作业超市

1、结合本文所学，制作书签，写一句自勉的话，并用彩笔加以美化。

2、仔细观察漫画，结合本课所学，写一段话来劝劝这位挖井人。

板书：

22 滴水穿石的启示

李时珍正面爱迪生目标专一持之以恒（成功）

齐白石