第一单元
教学目的：
1、课前自主复习本单元所有生字词的读音和字形，适当做好记录。课上交流，加强记忆。
2、掌握本单元两个作家名片：冰心、鲁讯，知道作家在文学史上的地位，主要作品有哪些。
3、巩固背诵描写春天的两首古诗，和《丝丝春雨》的散文，了解诗的意思，包含的情感。
4、理解本单元的主题思想：时时早，事事早。通过古诗，散文，深入体会。
5、巩固猜字谜的方法，会猜字谜，编字谜。
6、会适当地请别人帮助自己。
教学重点：理解本单元的主题思想：时时早，事事早。通过古诗，散文，深入体会。
教学难点：会品词析句：P11习题4。
教学准备：课件PPT
教学过程：
一、出示学习目标，明确复习任务。
二、字词复习。
1、交流生字读音，字形。标出易错字。
2、强调重点字音： 盈 酿 字形：默、墨
3、完成生字练习。
4、多音字（弄清读音，理解意思）
（1）儿童不解春何在：解，jiě，明白。儿童少不更事，对季节的概念不那么清楚。
（2）使出浑身解数：解，xiè，解数，指武术的架势。也泛指手段、本事。
二、句式训练。
1、比喻句：弄清本体与喻体之间的练习，体会句子所要表达的意思和感情，从而体会比喻句的好处。
课文中的句子：
（1）成千盈百的孩子，闹囔囔地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。（用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎么样？）
用“魔术匣子”比喻“颐和园”，“小天使”比喻“孩子”。这样写更形象地表现出孩子的活泼可爱、勃勃生机。
（2）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……（用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎样？）
用“喷花的飞泉”比喻开满淡红色花的海棠树。这样写不仅突出海棠花开得旺、艳。而且形象地展示出整棵海棠树盛开的姿态。
2、认识顿号，体会顿号的用法。
课文中的句子：
（1）当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。
（2）素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”
标点符号（、），表示句子内部并列词语之间的停顿。主要用在并列的词语或并列的较短的词组中间。
三、能正确、流利地背诵下列课文。能够正确地默写。
《春光染绿我们双脚》《只拣儿童多处行》（第5至第9自然段）
《古诗两首》（《游园不值》《宿新市徐公店》）
对于古诗，除了背诵和默写，还要理解其中的重点词语的意思，知道诗句的大意。
四、片段训练。
仿照《早》第3自然段的写法，写一个你熟悉的住所。
五、课文复习，熟练掌握横线所画的内容。
1、《春光染绿我们双脚》：踏一路春风，撒一路欢笑 ，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚 。这一节在全文中起 首尾呼应、总结全文 的作用，表达了同学们 绿化祖国、美化自然 的豪情壮志。
2、《只拣儿童多处行》：
理清作者行踪路线：冰心老人“只拣儿童多处行”，先迎着儿童的涌流，挤进颐和园，接着在知春亭畔看到许多儿童在玩。最后走进玉澜堂，与孩子们共赏海棠花。在整个游览的过程中，冰心老人一路上看到了儿童和花儿的勃勃生机，由此感慨：“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！
这篇课文主要描写儿童，作者又用了许多笔墨描写花儿，这样写的目的是托物言志，借花喻人，赞美春天力充满旺盛生命力的花儿，实际上赞美儿童就是祖国的春天。
3、《早》按方位顺序介绍了三味书屋的陈设，文中表示方位的词语是朝西、南墙、东面、正中、四面、东北角、前面。
《早》一课作者写梅花就是为了以花喻人，以梅花开得 早 衬托鲁迅 时时早、事事早 的精神。
迈进后园，蜡梅开得正旺，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
提示：体会带点词的意思，体会梅花的特点：开的多；梅花的色泽美丽；梅花的清香；梅花的品格。
4、《游园不值》是 宋 代诗人 叶绍翁 所作，“不值”是没有遇到的意思。诗的前两句写诗人春游访友不遇，表明诗人遗憾、扫兴的心情，后两句写诗人从露出墙头的“一枝红杏”，联想到“春色满园”，心里一下子高兴起来。
这首诗中表现深刻哲理的诗句是：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。蕴含的哲理是：任何新生事物和进步力量都是无法阻挡的，它总是冲破阻力向前发展。
《宿新市徐公店》是唐代诗人杨万里的作品。这首诗描写的是春天（什么季节）乡村田园（射门地方）的景色，作者抓住篱笆、小路、树、黄蝶、菜花等景物，描绘了一幅春意盎然的儿童捕蝶图，表达了诗人对田园春色的赞美和对乡村孩子的喜爱。
六、积累拓展。
鲁迅珍惜时间的名言：
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，也即等于延长了人的生命。
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。
七、“练习1”。
1、字谜是怎么创作出来的呢？书中的例子第一则用了形象化的描述；第二则是用了“转转盘”的方法，巧妙地借用了偏旁表义的造字规律；第三、四两则，都是一半描写字形，一半影射字义。当然还有一些别的方法。
从下面几个字中，任选一个来创作字谜，也可以选别的字。
（1）哭——一只狗，真少有，头上长了两只口。
（2）休——人倚树旁，歇会儿再讲。
（3）盯、灯、钉、叮——有眼看得紧，有火看得明，有铁钻得进，有口说不停。
（4）笔——上边光，下边松，竹竿一头毛绒绒。
（5）众——三人一条心，黄土变成金。
2、诵读《丝丝春雨》，想像春天来了，大地在春雨的滋润下，一片生机盎然地景象以及人们的欣喜。
3：请你帮个忙（口语交际）。
提示：
1、在生活中遇到麻烦或者困难时要主动向别人寻求帮助。
2、求助时要注意有礼貌，让对方知道你的需要是什么。
练习设计：
第一单元——复习课内、课后练习
一、 需要注意的生字词：
1、 字音：
2、 字形：
3、辩析：默（ ）
墨（ ）
二、 背诵情况反馈：
1、《春光染绿我们双脚》背诵记载 ，检查人签名 。
2、《只拣儿童多处行》第5至9自然段背诵记载 ，检查人签名 。
3、《古诗两首》背诵记载 ，检查人签名 。
4、冰心、鲁讯名片背诵记载 ，检查人签名 。
三、练习：
1、《只拣儿童多处行》作者的行踪路线是：
2、《早》一课作者写梅花就是为了 ，以梅花开得 衬托鲁迅
的精神。
3、《宿新市徐公店》是 代诗人 的作品。这首诗描写的是 （什么季节） （什么地方）的景色，作者抓住 等景物，描绘了一幅春意盎然的 ，表达了诗人 。
4、写一句珍惜时间的名言:
学习情况反馈：
1、复习课前准备情况自我评定 ，还需努力的是 。
2、复习课听讲情况自我评定 ，3、完成作业态度自我评定 。
3、本单元应知应会部分内容的掌握我得到了 的帮助，我想对他说 。
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