文丨吕静贤
当我们把思维打开后，我们会发现，适合一个人的选择其实有很多。
人生，只有读书一条路吗？
01
前两天看完一本书，作者是一个衡水高考状元，讲的是自己学习和高考经历的自述。
看完之后，颇多感慨。
首先，感觉孩子真不容易。高中三年，孩子牺牲了几乎一切假期。甚至在高三的新年除夕里，也一直在捧着书读，哪怕和长辈说说话也没有时间。但作者觉得很值得，毕竟自己争分夺秒地抓紧时间向梦想冲刺。
其次，疑惑值不值得。作者高中三年，甚至更早，从初中、小学开始，就已有计划地为高考铺路、做准备。
也许在很多人眼里，尤其是父母眼里，这一点孩子做得非常好。能主动学习和规划，特别懂事。
但是在我看来，却不由升起一阵疑惑：这，到底值不值得？
因为我看到的是：作者把成长和学习的大部分时间和精力，都放在了准备高考，即一个高考上。可是，从长远来看，高考对一个人的影响到底有多大？
当然，作者也赢得了这场阶段性的胜利，他通过大量的付出和牺牲，取得了优异的成绩：省考状元。
也所以，他因此成为众人眼里的成功者，并获得社会的肯定。
但第一名只有一个。
而且其他没有获得第一名但成绩依然优秀的孩子，难道就不是成功者了吗？
同样，哪怕是高考成绩不理想，甚至没有参加高考的孩子，难道以后就不会成为成功者？
所以，我看到的作者的成功，仅仅只是内卷中的成功。
也仅仅只是阶段性的成绩。
而对于长远来说，其实作用并没有想象中的大。
02
成长到底是什么？为什么要学习？
在我看来，成长，包括学习的主要目的和任务，都是为了在将来能更好地驾驭自己的人生。
而要想更好地驾驭自己的人生，一定离不开各方面综合素质和能力的培养和塑造。
比方说，与人交往、沟通的能力；
比方说，想象力；
比方说，生活能力；
比方说，拥有一个强健的身体……
所以，如果在一个人宝贵的青春年少，把主要精力和时间花在某样单一的方面，那势必会影响到其它方面的学习和成长。
一个做教师的奶奶，在孙子小时候，带孙子背诵了大量的古诗。结果孙子5岁时就已学会了许多古诗，并上了电视。网上这个视频的下面，是许多观众充满赞扬和钦佩的评论。但是在众多评论之中我却发现一个不同的评论，那就是：有得必有失。一个孩子把大部分时间放在了学古诗、背古诗上，也必然失去了学习其它的时间和精力。
这个评论也给我留下深刻的印象。导致我后面带孩子读诗、背诗的时候，也会时不时停下来想一想孩子要不要一定背那么多诗，他还要不要停下来学点其它东西。毕竟一个人的时间和精力是有限的，选择某样势必要放弃另一样或更多样。因为在某样上投资得多，其它投入的时间和精力也必然会缩小。
而一个人的发展和竞争力是以综合素质为主的，而不是单一、片面的某个能力。
所以，对于一个孩子来说，最有效也最合适的教育投资，应该是各方面能力和素质的综合培养和塑造。而不是单一、片面的培养和塑造。这样只会得不偿失、顾此失彼。
回到前文，那个高考状元，在这么多年的宝贵成长、学习时光里一味地埋头苦读，获得的是学业上的优异成绩，失去的却是其它的诸如各方面兴趣的发展、与身边人感情交流的体验等看不到但又对一个人来说至关重要的精神养料和软实力。
通往成才的道路不只有高考一条路
03
人生，真的只有读书一条路吗？
对于这个问题，我的想法是：是，但也不是。
说是，是从读书的宽义去看：读书，可以改变一个人的想法、认知和三观，继而改变一个人的选择和命运。
这里的读书，指的不是仅仅学校的课堂学习，而是宽泛、大量甚至深入地阅读。
而且不论学习任何技能，想要学好，都需要下功夫了解甚至掌握该领域的经典精华，而不仅仅只是眼前表面上的学习。
说不是，则是从读书的狭义上来说：学历，并不真正地决定一个人的人生。
很多没上大学，高中甚至初中就退学出来闯荡社会的人，也都在自己从事的领域混得不错，甚至发家。即使没有大富大贵，但至少小日子也过得很不错。
同样，也有不少高学历的人，出来社会反而适应不了社会。出现各种各样的心理问题，工作、生活一塌糊涂。
而我们很多人，对读书的理解就是狭义的，认为读书的目的就是为了获得学历。
其实这种想法既错误也有害。
哈佛大学著名心理学博士鲍里斯.塞德兹在他的教育著作《俗物与天才》一书中就讲了这个问题。他认为：单凭学习成绩，是不能衡量出孩子能力的高低。
他举了一个例子：
格兰特尔比小塞德兹大几岁，在中学里早已学习了地理学、动物学和植物学等课程，而且成绩非常好。
而小塞德兹由于年龄小不能上中学，只好在家自学。我经常带他到野外去散步，解剖一朵野花，或者教给他有关昆虫的知识，或者让他观察地貌绘制地图。通过这种生动直观的教育方式，小塞德兹在这些方面的知识远远超过了其他孩子。
有一次，格兰特尔地理考了满分，他高兴地把试卷拿给我们看。哈塞先生当然也很高兴了，非常得意地说：“威廉的地理不是也学得挺好吗？不如也来做做题，检验一下他学到的知识。”结果小塞德兹的成绩并不太好。哈塞先生于是劝我说：“我认为之前你那种在玩中学习的方式是行不通的，你还不如教威廉一些实实在在的知识。”
但不久后发生的一件事证明了他的错误：我们和哈塞先生两家人准备去海边度假。小塞德兹和格兰特尔在临行前一天不知从哪里听说距波士顿十几公里的勒沃夫镇来了一个俄罗斯的马戏团，两个孩子非要吵着去看表演，但是我们船票都已经买好了，这么多人也不可能为了他们看这个而推迟行程。
我和哈塞先生分别斥责了两个孩子，让他俩别任性。他们俩都很不服气，格兰特尔还嘟囔了两句，小塞德兹鼓动他说：“干脆我们悄悄地跑去看吧。”格兰特尔惊诧地说：“这怎么行啊？”小塞德兹继续鼓动说：“怎么不行啊，我们如果搭便车的话很快就去了，就算是走路去，也不远。”“不认识路啊！”“这多简单啊，我把我爸爸的地图册从书房拿出来，不就能找到路了吗？”格兰特尔犹豫地说：“可是，我不太会看地图啊。”这下轮到小塞德兹吃惊了：“别逗了，你的地理不是总考满分吗？不要再给自己不去找借口了，你去不去吧？你要是不去我就自己去了。”
在小塞德兹的煽动下，格兰特尔终于答应一起去了。他们从我的书房里偷出需要的地图册，偷偷溜出去。走了不远，小塞德兹就发现格兰特尔确实不会认地图。每当他们遇到岔路口，需要在地图上找出该走哪条路时，格兰特尔总是束手无策。而小塞德兹由于从小就学着画地图，对地理有着直接而感性的认识，走起路来一点问题都没有。
一路上，格兰特尔总在抱怨又累又无聊，小塞德兹却玩得兴致盎然，还时不时地捉住一只鸟，告诉格兰特尔这叫什么，它们的习性是什么，属于哪个科（他可以说得出大部分草木虫鸟的名称）。而考试成绩不错的格兰特尔总在惊讶地说，原来这个就是书上说的三叶草、那个就是甲壳虫啊。他俩就这样玩着走着，后来幸运地搭上便车到了勒沃夫镇。当我和哈塞先生找到他们的时候，两个小孩正在津津有味地观看小丑变魔术呢。
鲍里斯.塞德兹总结道：不难看出，仅仅为了考试而学习，只能把小孩变成高分低能的人。
这也是为什么很多当年的学习状元、高考状元出来社会后却很难适应社会的主要原因。因为考试成绩代表不了一个人的生活能力、综合能力。而一个人出来社会后最重要的能力就是生活能力和综合能力。
所以当我们把孩子成长的大部分宝贵时间，都花在课堂学习上，是否留意到他会因此错过其它方面的学习和成长？
唯有看得远，才能更好地策划孩子的未来
04
分数并没有我们想象的那么重要。
因为从长远来说，一个人最重要的不是考上哪所学校，而是选择什么专业。
我一个亲戚，当年高考成绩并不理想，进到一个可以说是末流的大学读大专。
但是，因为他专业选得好且很适合他。出来后，用“风生水起”来形容他的职业发展也不为过。短短几年，无背景、无关系的他就已经在大城市扎下根来：娶一同读书的同学，在城里买房、买车，把在农村种田、养猪的父母双双接到城里来养老。
这听起来是不是很像鸡汤？是的，如果这不是我身边的亲戚的话，我可能也不相信这个。
可它确确实实就发生在我的身边。
也许在一般人眼中，我亲戚有运气、命好。当然这多少有些运气的成分在里面。毕竟在高考填志愿时，误打误撞碰到适合自己的专业；出来社会时，这专业又刚好处在初初发展阶段，人才需求量非常大；那时房价还不是最高……这多多少少有些运气在里面。
但是，如果不是有幸选到适合自己的专业，那么即使考再高分，进入再好的学校，拿到再热门的专业证书，又怎么样？
就如一位父亲在网上发文叹息：我家儿子中科院博士毕业，本以为很容易就能就业，结果简历投了一个月，投递了不下二十几家企业，还有一些科研院所，百分之九十都石沉大海。有一部分不予接受的原因很大一部分是专业不对口。
而与此同时，与这位父亲形成鲜明对比的是另一位母亲在网上自豪地分享：我女儿被联合国录取了。引来无数网友的羡慕。这名母亲表示女儿本科是外交学和商务英语双学位，去年某外语外贸大学研究生毕业后，被国家公派去美国留学，如今被联合国录取，她觉得非常自豪。
是什么造成两个孩子之间的境遇如此大相径庭？
在我看来，是两人对学习态度和目的的不同所导致：
前者是为学历而学习，而后者是为兴趣而学习。
也许那个女孩的学历和学校都比不上那个男孩的学历和学校，但那女孩是因热爱外语而学习外语。男孩呢？可能更多的是出于实际的考虑：拿到学历。可结果，即使拿到学历也依然就业困难。
这，其实就是选热爱的专业和为了文凭而选专业的最直接、明显的结果。
男孩的父亲在文末也表达了悔意：孩子读书不应注重分数和学校，应重视专业的选择。
可见，决定我们毕业后是否能顺利就业的基本因素，不是分数、学历，也不是学校，而是：所学专业是否适合自己。
如果适合自己，那么不论选择什么样的专业，拿到什么样的毕业证书，都能很快、很容易地在社会上找到相应的位置。
但如果不适合自己，即使毕业的学校再光鲜，成绩再优秀，出来社会也很难找到相应的位置。因为这专业并不适合自己。
而评价专业适不适合自己的两条主要标准就是：
我是否对这个领域感兴趣；
我的性格是否适合这领域。
只要有一条符合，我们都能在这个领域里深耕，从而取得不凡的成绩。
如我的亲戚，如那个被联合国录取的女孩。
05
当我们意识到，读书最重要的不是分数也不是学历，而是是否能选好一个适合自己的专业时，我想我们对待孩子的学习态度也会大为改变：
我们不会再去紧盯孩子眼前的学习成绩，纠结孩子能否考上重点学校；
我们开始把注意力放在孩子的兴趣上，发现并鼓励孩子做他感兴趣的事情；
我们鼓励并有意识地带孩子接触更多的事物，看到更大的世界；
我们期望并要求孩子多方面发展，而不是把所有时间和精力仅仅只放在考试、做题上；
……
当我们这样做的时候，我们就帮孩子打开了了解生活和世界的窗口。而不再仅仅局限于眼前的习题和考试。
人生只有高考一条路？
不，只要在孩子的成长过程中，我们帮孩子做好相应的准备：各方面全面发展、培养综合素质、发现自己的天分或兴趣，那么不管孩子成绩好坏，我们都不用担心孩子的明天。
而且当孩子能做到全面发展、培养出综合素质并找到自己感兴趣的领域时，他（她）又怎会学不好？不好好学习？他（她）们甚至沉浸在自己感兴趣的领域，把学习当成一种享受乐在其中。这样又如何学不好一样东西？！
真正怕的是，是那些一味读书、只会读书却从没想过自己兴趣和方向的孩子。当他们从学校走向社会后，父母真正的担心才刚刚开始……
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