张丽锋《茅屋为秋风所破歌》

《茅屋为秋风所破歌》教学设计

       洪桥逸夫中学  张丽锋

教学目标

1.     培养诗歌朗读能力，在朗读中进一步感悟诗歌内容。

2.     体会诗人旷达胸襟、忧国忧民的思想。

教学过程

    一、 导入

有人说，杜甫的诗就像一面镜子；又有人说，杜甫的诗就是一部历史。那今天我们就一起走进他的诗《茅屋为秋风所破歌》，去看看他笔下的故事。

   二、  朗读

   1.     教师配乐朗读，学生关注字音、节奏停顿，听完作点评。

   2.     学生自由朗读，注意读准字音、把握节奏停顿，请一生朗读并作点评。

   3.     结合文中注释，学生自读，不懂的地方做记号交流。

   三、  题解

重在理解：为  破  歌

四、研读

1.茅屋被秋风吹破了，破的严重吗？请同学揣摩文中语句，说说你的看法。

2.面对茅屋被秋风吹破，作者心情如何？请找出有关依据。

3.这样的心情仅仅是因为自己的茅屋被吹破了吗？（不是）那是什么？请同学们用心去读读文中的诗句，说说你的理由。

（学生说到诗人应国破心情变得沉重时，可联系到他的诗歌《春望》）

4“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这样破碎的山河让花儿都流泪，让鸟儿都心寒，那你觉得诗人此时此刻的心也会随那破败的茅屋、破碎的山河那样碎了吗？请同学再读诗句，谈谈你的理解。

五、拓展延伸

伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起，与之同呼吸共命运。杜甫在这首诗里不单纯地写自身之苦，而是通过个人的不幸来反映时代的不幸，那你还能为这题改改吗？

六、课堂小结

从学习中，我想我们都能感受到诗人旷达胸襟，一颗爱国心，正因为这样，才受人如此的爱戴和敬仰。陕西民歌曾有一句：“唐朝诗圣有杜甫，能知百姓苦中苦”，我想，这也是对诗人的敬仰吧。那现在就让我们也怀着对杜甫崇敬的心情，齐读全诗，去感受诗人那忧国忧民的情感。

七、板书设计

《茅屋为秋风所破歌》

杜甫

                家  

                       破

           国                  心怀天下

                   心      碎？