《茅屋为秋风所破歌》教学设计
洪桥逸夫中学 张丽锋
教学目标
1. 培养诗歌朗读能力,在朗读中进一步感悟诗歌内容。
2. 体会诗人旷达胸襟、忧国忧民的思想。
教学过程
一、 导入
有人说,杜甫的诗就像一面镜子;又有人说,杜甫的诗就是一部历史。那今天我们就一起走进他的诗《茅屋为秋风所破歌》,去看看他笔下的故事。
二、 朗读
1. 教师配乐朗读,学生关注字音、节奏停顿,听完作点评。
2. 学生自由朗读,注意读准字音、把握节奏停顿,请一生朗读并作点评。
3. 结合文中注释,学生自读,不懂的地方做记号交流。
三、 题解
重在理解:为 破 歌
四、研读
1.茅屋被秋风吹破了,破的严重吗?请同学揣摩文中语句,说说你的看法。
2.面对茅屋被秋风吹破,作者心情如何?请找出有关依据。
3.这样的心情仅仅是因为自己的茅屋被吹破了吗?(不是)那是什么?请同学们用心去读读文中的诗句,说说你的理由。
(学生说到诗人应国破心情变得沉重时,可联系到他的诗歌《春望》)
4“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,这样破碎的山河让花儿都流泪,让鸟儿都心寒,那你觉得诗人此时此刻的心也会随那破败的茅屋、破碎的山河那样碎了吗?请同学再读诗句,谈谈你的理解。
五、拓展延伸
伟大的诗人,总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起,与之同呼吸共命运。杜甫在这首诗里不单纯地写自身之苦,而是通过个人的不幸来反映时代的不幸,那你还能为这题改改吗?
六、课堂小结
从学习中,我想我们都能感受到诗人旷达胸襟,一颗爱国心,正因为这样,才受人如此的爱戴和敬仰。陕西民歌曾有一句:“唐朝诗圣有杜甫,能知百姓苦中苦”,我想,这也是对诗人的敬仰吧。那现在就让我们也怀着对杜甫崇敬的心情,齐读全诗,去感受诗人那忧国忧民的情感。
七、板书设计
《茅屋为秋风所破歌》
杜甫
家
破
国 心怀天下
心 碎?
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