布置作业的艺术性

大部分学生都怕写作业，而作业也并不是越多越好，作业过多反而会使学生产生厌学厌科情绪，所以教师在布置作业时也应动动脑筋，怎样使学生喜欢做你的作业。我们布置的作业要少而精，要有趣，要创新，能够针对所学重点，不需要画蛇添足做些无用功。作业的形式可以多种多样，不一定都要通过写来完成作业，比如，让学生根据所学内容自编小诗、儿歌，小短剧等等这些形式来完成作业。

表面上看这些作业并不需要写，其实比写的作业要求还高。因为要完成这个作业，事先必须要做大量的准备工作，必须具备听、说、读、写这几个基本技能才能完成这些作业。还有在作业的批改标准上也可以多想些方法，比如什么作业可以得五角星，什么作业可以得苹果，什么作业可以得红花等，学生对这些比较感兴趣，这样也能促使学生更好的完成作业。因此，快乐的作业也能激发学生的兴趣，提高学习效率。

只要你善于发现学生的优点、兴趣爱好，就能调动学生积极的学习。学生能积极的学习，心情就会愉快，学习态度就会从被动转为自觉和主动，学生在英语学习上分析和解决问题的能力都明显得到提高。学习效果的提高，使学生有一种成就感，这种成就感又会使小学生学习英语的信心更足，学习兴趣更加浓厚，对进一步提高学习效果形成了良性循环。