童话是成年人伪装给孩子看的黑暗故事/童话是成年人为孩子编造的美丽梦境

7月21日超级联赛初赛B组第一场比赛

辩题：童话是成年人伪装给孩子看的黑暗故事/童话是成年人为孩子编造的美丽梦境

正方：大漠孤烟

 上场队员：一辩：柳冠洲  二辩：张翼翔  三辩：刘琛祺

反方：无名之辈  

 上场队员：一辩：程璟昊  二辩：王彤  三辩：刘众楷

获胜方：反方（正方得票1：反方得票2）

最佳辩手：正方二辩 张翼翔

评委：邓冰莹，马萌，季家齐

正方辩词

在场各位。很高兴和对方辩友探讨童话的问题。

开宗明义，童话是儿童文学的一种，浅显生动，富于幻想与夸张，多作拟人化描写，以适合儿童心理的方式反映自然和人生，达到教育的目的。

伪装给孩子看的黑暗故事，指的是通过艺术加工的手法，使故事原本现实、残酷的内核显得不那么黑暗甚至相当美好。

而编织的美丽梦境，则是指以浪漫的手法，去描绘现实中不可能存在的美好事物。

我们今天讨论的重点并不是事实上到底是美丽梦境式的童话和伪装的黑暗故事哪个比较多，又或是作者当时的写作目的究竟为何，因为世界上的童话故事太多了，在数量上无法比较，作者的主观意图也无法判断。

所以今天双方的差别在于，对于那些我们耳熟能详的童话故事，我们是应该相信它的美好、梦幻，为孩子守护一个甜美纯真的梦境，还是要认清它的道理与规则，让孩子多一些面对未知与未来的勇气。

我方认为，童话是伪装给孩子看的黑暗故事，论点有二。

一、很多流传已久、耳熟能详的童话就是黑暗故事，目的是讽刺现实。

《白雪公主》中前半段，猎人奉命杀掉公主，带回她的心脏，王后看到，张口就将替代的动物心脏吃了下去，后半段，公主跟王子结婚，邀请王后参加婚礼，让王后穿上烧红的铁鞋，跳到死去为止。

《睡美人》的原始故事中，睡美人不是被王子吻醒，而是趁她未醒王子和她发生性关系，生下的小孩吻她的手指，将刺吸了出来睡美人才醒过来。

《豌豆公主》因为豌豆硌着皮肤，王子知道只有真正的公主才如此娇嫩，于是把她烤了吃。

《海的女儿》因为投身不现实的爱情，最后变成了泡沫，《卖火柴的小女孩》在圣诞夜冻饿而死，《夜莺与玫瑰》中夜莺用自己的鲜血染红了玫瑰，最后却被别人扔进了水沟。

第二，孩子需要认清童话背后的道理与规则。

相信我们小时候，总对世界有很多美好的幻想：正义一定战胜邪恶，努力一定能够成功，王子和公主一定会在一起，长大后却发现完全不是这样：正义也许会迟到，努力也要看天赋，公主也会遇人不淑……

大人也许可以为孩子遮风避雨，但孩子总有一天会长大，总会要去面对现实。

对于孩子们而言，与其让他们沉浸于美好的梦境中，倒不如以童话的方式，在踏足社会前先对其有所了解。

与其孩子沉浸在我是白天鹅的美好幻想，不如告诉他我们有可能是丑小鸭，但即便这样，我们也不要放弃对生活的美好希望。

与其让孩子沉湎于海的女儿这样的凄美爱情，不如告诉他不现实的爱可能让人粉身碎骨。

与其让孩子只看得到郑渊洁《驯兔记》的荒诞，不如告诉他要人要坚持自己，不能随波逐流。

反过来讲，父母为孩子编织一个美丽梦境，就像把孩子放进无菌室，反而剥夺了孩子对外界世界产生抗体的可能。

综上，童话是伪装给孩子看的黑暗故事。

反方辩词

谢谢主席，童话作为最面向儿童的文学形式，是儿童文学最为重要的组成部分。

这道辩题，应是为童话定性的辩题，正反双方的讨论应当围绕童话作品的精神内核而非表象，应当着眼于童话流变至今日的模样，应当回应童话创作未来的方向选择，基于实然和应然的两层判断。

我方认为童话是成年人向孩子们编织的美好梦境，理由如下。

首先，从童话的发展轨迹来看，在实然层面，童话是成年人向孩子们编织的美好梦境。

我们所耳熟能详的童话作品，在充满想象的虚构世界里，对人性中的光辉面予以肯定，强调了生活之美好，世界之奇妙。

海底世界，波澜万顷，有着小美人鱼这样美丽可爱的生物，它渴望爱，追求爱，即便化身人形会损失长久的寿命，也要追求灵魂的丰满，这是她的执着，这是美好梦境。

地底世界，景象万千，小女孩爱丽丝天真活泼，好奇勇敢，坚持正义捍卫人道，找扇子，救园丁，反抗红皇后，这是她的冒险，这是美好梦境。

九又四分之三站台，猫头鹰投下信封，魔杖挥出魔法，哈利罗恩赫敏，从始至终的铁三角象征着热血、勇敢与智慧，迎敌而上终获胜利，这是他们的故事，亦是美好梦境。

尽管童话里也会有流血会有牺牲，会有求而未果，但嘉奖勇气鼓励坚持，在虚构的世界向着现实可寻的良善予以肯定，邪恶会被打败，投机取巧无法获得最后的果实，欺凌他人终究会受到惩罚。

这便是童话里的美好梦境，基调向阳内核温暖。

所以美国儿童研究专家布鲁诺·贝特尔海姆在其《童话的魅力》提出,

“童话故事千方百计使儿童理解：同生活中的严重困难作斗争是不可避免的，是人类生存的固有部分——但如果一个人不是躲避，而是坚定地面对出乎意料而且常常是不公正的艰难困苦，他就能战胜重重障碍，取得最后的胜利。”

其次，从童话的启发意义来看，在应然层面，成年人更应当向孩子们编织美好梦境。

就儿童的认知能力而言，决定其行为的往往不是理性的利弊，而是感性的喜欢或是不喜欢，童话作为孩子们易于接受的形式，其情节会被孩子们所模仿。

让皮亚杰的认知发展理论把这一模仿的过程称之为行为方式和道德标准的形成过程。

当我们创作的童话是爱丽丝梦游仙境，孩子将勇敢正义；当我们创作的童话是舒克贝塔，即便身为老鼠也依旧愿意热爱世界，孩子将不易被偏见所绑缚，积极面对世界。

童话的意义不在于告诉孩子们世界上有恶龙存在，而在于告诉他们恶龙可以被打败。

综上。