语文啐语（第0007则）

　　第0007则

　　我搞中学语文培训，给中学语文老师授课时多次提问：《三国演义》里有关羽“斩颜良”、“诛文丑”的句子，对吧？他们都点头。
　　我于是发问：同样是死于的关羽关刀下，为何前者用“斩”而后者用“诛”呢？他们蹙眉凝思，莫得其解。
　　我进而问：将句子改成“诛颜良”、“斩文丑”，肯定是可以的，但是哪个更好呢？
　　这下子，他们懵住了。有人发言讲了几句，也不得要领。
　　说到底，中学语文教师一个模子培养的，普遍缺乏美学涵养，具体地讲，就是语感较差劲。
　　学问重在“于不疑处见疑”，此古人之明训也。然而几个人记住这话呢？存疑耳。
　　我等了半晌，不见他们讲到点子上，支离半天也是枉然，于是谆谆开示曰：
　　古人曰得好：“有韵为文，无韵为笔。”汉语的美须得讲“四声”，诗文皆如此。既然是美文，我们于此就可从此切入，才算门径找对了。你们看：“斩颜良”、“诛文丑”，平仄搭配和谐，诵读起来多么顺耳，耳感美妙极了！改成“诛颜良”、“斩文丑”？前者变成三平调，后者变成三仄音，语感就凋丧了，耳感就劣败了。
　　他们听了，齐“哦——”，点头明白。
　　如今文学名著“整本书”进课堂，初中阶段明文规定：《三国演义》、《水浒传》须考，高中则考《红楼梦》。
　　撮言之，以上所述见出“悠哉教学法”的两大要点：一是以“批判质疑”为出发点，二是启发中学生关注文学作品的语言，培养其语感。当然，其三是学习修辞，我称之为“修辞美学”。中学生不懂语言美在何处，读诗文再多有何用？这些语文能力又关联着其写作能力的培养：学了几年，不会写一篇漂亮的文章，失败呀失败！