学生视角：在线学习的今天和未来

教育信息化100人 2023-06-23 10:00 发表于北京

导读：由《经济学人》和微软公司共同完成的一份报告显示，超过半数（63%）的学生更喜欢混合式学习模式，另有30%的学生倾向于完全线下的传统式学习，5%偏向完全在线。

来源 | 清华教育创新

受到疫情和学生对灵活学习的渴望这二者因素推动，在线和混合式学习仍然是高等教育最重要的增长领域之一。随着数字化学习转型的展开，学生的偏好和期望也在发生变化。因此通过全新视角重新审视教学策略在当下显得尤为重要。根据高等教育资讯平台Inside Higher Ed和College Pulse开展的“学生之声（Student Voice）”调查，85%的学生认为自己至少对高校的技术投资有所了解。因此，让高校学生参与学习决策对建立起教育信任至关重要。

在此背景下，Inside Higher Ed组织了以“学生视角：在线学习的现状和未来”为主题的网络研讨会，分享学生作为教育科技消费者的经历，从学生视角出发，畅想在线和混合式学习的未来。

本次研讨会主题主要包括：

1. 学生对在线或混合学习的偏好

2. 如何创造吸引人的学生体验

3. 完成课程和学位的障碍

4. 在线和混合学习的感知价值

5. 高等教育持续转型的新一代理念

编辑将本次研讨会实录进行要点整理，以飨读者。

01

混合式学习：一种更受学生欢迎的方案

疫情推动了高等教育数字化转型和学习方式的变革。由《经济学人》和微软公司共同完成的一份报告显示，超过半数（63%）的学生更喜欢混合式学习模式，另有30%的学生倾向于完全线下的传统式学习，5%偏向完全在线。由此可知，对灵活性的偏好正在成为学生的首选。另一份报告显示，与疫情前有关学习方式偏好的数据相比，学生对部分或完全在线的模式表达了更强烈的偏好，此二者比例从2020年的9%增加到2022年的29%，增长了三倍多。

本次研讨会对参会者所在机构目前选择的教学模式进行了实施调研。结果显示：完全采取线下授课方式的比例仅占19%，使用混合式教学（将线上和线下结合的教学方式），混合灵活式教学（学生灵活选择线上或线下参与课堂）及完全在线的方式的比例总共接近50%。另有34%的参会者表示，所在机构采取以上多种方式相结合。基于此，可知在线教学和混合式教学在后疫情时代仍然作为高校教学的主流方式之一。

学生对混合式模式提出了多种期待。简言之，76%的学生期望未来工作是混合式的，64%的学生认为混合式学习比完全面对面学习更能反映当代职场的情况。

02

学生视阈下的在线学习

优势

灵活性是在线学习和混合式学习最重要的优势。在这种模式之下，学生可以有自由的时间做大量的前期工作——通过看视频或演示文档预习知识，在家里发展自己对于课堂话题的想法。当回到课堂之后，学生可以专注于和师友敞开心扉交流与倾听。这种灵活性赋予了学生按照自己的节奏进行工作学习的自由弹性。

此外，混合式学习能够提供的与教授接触的机会比传统面对面更多。在传统模式下，想要向一门课容量300人的授课老师面对面请教问题是非常困难的——忙碌的大学生会疲于穿行在教室和办公室，排长队只为向老师请教一两个问题。线上虚拟的开放交流使之成为可能，学生能够更高效地利用宝贵的与教授沟通交流的时间，以获取额外的支持和资源。

不足之处

在线虚拟环境难以快速建立良好的人际关系。教授上课常常和以往线下一样，直接将同学们分成小组开始讨论——然而最令人痛苦的是，如果学生彼此不相熟，在线上就不太愿意开口说话。因此在线或混合式学习模式之下，教授需要鼓励学生在个人层面上多互相了解，建立起正常良好的人际关系，这样才能促进高效的交流和学习，让学生更有沉浸感和归属感。

在线学习可能会加重学生负担并打击学生积极性。在线上的学习模式中，直播课、录播视频、文章、课本、课件……冗长的材料确实丰盈了课堂资源，可一旦这些内容不是强制性的，许多学生就会选择不参与。如果这些环节是强制学生完成的，那么他们将更沉浸于课堂内容，从而建立起更高质量的在线课堂社区——然而事实上学生们很难对于非强制性的项目保持自律。

教学信息的呈现并未给学生带来良好的学习体验。教师在开展异步或同步的在线课时，需要更了解学生的学习是如何发生的，了解学生学习的行为和心理，了解如何为学生创造资源或帮助学生找到对学习有助益的资源。

展望混合式学习的未来

我们可以通过加入破冰活动、互动题目、在线协作画布等更丝滑互动的技术来改进教学风格，以抓住学生在线学习注意力，增加学生在虚拟环境中的归属感。

我们可以根据自己的喜好，选择或定制适合自己的方式进行学习。未来的在线教学应该赋予学生选择自己感兴趣的科目的自由，赋予学生选择不同的时间和空间去思考和交流的自由，赋予他们选择独立学习和合作学习的自由——每一个人都能在在线虚拟环境中找到一个适合自己的位置。

我们会有更多的技术增强的体验，如VR，AR等，最重要的是要对我们在教育中可能面临的问题持开放态度。不管是高等教育还是职业教育，我们必须以一种开放和全新的心态去面对这些问题——人们对变化和事物感到非常沮丧。新的东西不一定都优于我们现有的判断，但我们可以积极尝试新的事物。接受做事方式的改变，往往比一个新的事物的诞生更重要。