万科营地夏令营中有一对亲姐妹，在出发之前，爸爸接受采访说：“对于她们来说其实是人生的第一次，相当于一次独自旅行，我担忧的是她们遇到困难后能否找到行之有效的方法，我期许的是她们遇到的困难是曾经没有遇到的，这样就能够锻炼一下她的能力。”这样的父母的教育理念是很好的，与营地教育的理念不谋而合。
强壮身心的营地教育
营地教育早在上世纪六七十年代就在国外流行，并取得了非常显著的效果。国内近几年才开始兴起，算是对传统教育的一种飞跃和创新。
在西方教育体系里，“学校教育”只是其中的一环，另外同样重要的两环分别是“家庭教育”和“营地教育”，这三种教育形成一个稳定的三角关系，共同给孩子创造一个完整的学习空间，帮助孩子对自我、关系和世界进行探索。
“学校教育”是为了帮助孩子获得更多的知识；“家庭教育”是为了帮助孩子获得更多内在的支持、关爱、欣赏、与父母的信任等基本的心理需求；而“营地教育”是为了让孩子得到科学、技术、艺术方面的锻炼，人格与意志品质、身体和心灵的共同提升。
给孩子做梦的床，给孩子远眺的窗
六天五晚的户外露营让孩子们走出城市，远离电脑、手机、iPad屏幕，接触了大自然、感受田野，孩子们在这里认识知了、蝴蝶、蜻蜓、壁虎、萤火虫等如今在城市中已经几乎消失的小精灵，学会理解生态系统和辨别生命形态，认识生物的丰富性及保护生态平衡的重要性。
参加营地教育，很多事情就必须自己动手，这让一贯衣来伸手饭来张口的孩子得到了锻炼，准备一顿野餐、搭帐篷等项目都能提高孩子们的动手能力，从玩中学习，懂得分享，懂得协同合作。很多团队项目每一个决策貌似不重要，但都不可或缺，不同分工之间的配合，都需要我们有极高的沟通技巧和协调能力。这种感受是课堂学习难以获得的。
辅导员也会24小时关注到孩子的变化和成长。比如一个小孩晚上不知道穿哪件睡衣，着急地哭了起来，辅导员知道小孩是想家了，就来安慰鼓励他，小朋友也慢慢地变得积极起来，觉得自己能够分别爸爸妈妈给自己准备的东西，而且也会把这段故事讲述给父母，让他们看到自己的改变和进步。辅导员的一些引导对孩子们有着潜移默化的影响。
在营地中，没有“我不会”， 只有“我愿意试试”。营地教育鼓励每个孩子突破自己，走出自己的舒适圈，去探索，去尝试。只要进行了勇敢的尝试，就是成功者。
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