■□ 马孝军
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是在一个清风徐徐的早晨,心情特好,坐在电脑边写作,突然想起文学道路上对自己有过帮助的一些人来。
二十多年前的一段教师评语竟然是那样刻骨铭心,让人不自然地去咀嚼和回味。
说实在的,二十多年前的那篇作文,如果不是落在现在想起的这个老师的手里,是不会得到首肯和褒奖的,那么,我也就没有回忆这段往事的必要和意义了。二十多年前的我,已经有阅读文学书籍的嗜好了,当时正是金庸和琼瑶的书籍疯狂进入校园的时代,我们在桌箱里,厕所里,被窝里都在偷偷看这两个“巨匠”的书。许多同窗阅读这些书,只是图书中的快意恩仇和情感的催人泪下,而我,读着,读着,竟然效仿写了起来——竟然梦想有朝一日也能向金庸琼瑶一样写出书来,让那么多人废寝忘食地读。这种影响很快就辐射到了我的作文中,在作文中,金庸琼瑶讲述故事的起承婉转、故事的渲染铺垫、以及语言修饰、感情的充沛表达等方法,我都一一去模仿和继承。因为模仿和继承,我的作文在某些老师眼里变得“臃肿”起来,中学时代,除了想起的这位老师外,几乎没有一个老师对我的作文说过一声好。作文的命运是在初三快读完的时候发生了转机的,初三下个学期,不知道我们的原任语文老师调哪了,来了一个姓田的老师,老师的形象,现在我都还记忆犹新,整个人清瘦,但人很有精神。老师第一节课就是要我们写作文。我一如既往地按照文学的方式来写(我始终相信我的作文是好作文)。作文交上去,我没抱任何可以得到褒奖的期望,都有那么多老师说我作文臃肿了,这位老师难道会与众不同?
作文是一个星期后发下来的,想都不敢想,我用文学方式写的作文竟然得到了老师的首肯:这篇作文以歌声开头,开头新颖,故事讲述的方式、感情的抒发都很特别,语言辞藻如潺潺小溪涌入心间,好文!看完评语,看分数,是八十五分,作文讲评课上,我知道了这篇作文是这次作文中的最高分。更重要的,讲评课上,老师再一次向大家推荐了作文的文学写法,老师告诉大家,作文用文学的方式和眼光来写,最容易出奇出新,最能够触动人的心灵中最柔软的部分。
回忆这位老师,我有一种在教学上探究的想法,我们的语文老师,能不能增加点文学素养,跳出记述文单纯记述的方式,给作文增加一些文学的色彩!
这位老师,多年以后,也就是我在文学的道路上有了点小成绩的时候,我才知道他叫田庆中。当时学生的我,竟然不知道老师那时候也颇具了文学的身份——省内有名的诗人,纳雍诗群的最重要者之一!
只可惜听田老师的文学作文教学时间短了些,老师一个学期没教完,就不知道调哪了——但老师对那次作文的首肯和褒奖,却永远留在了我记忆中,并且鞭策着我以文学的方式去看待学生的作文。可喜的,我的一个学生现在也成长为纳雍80后诗人。