■□ 马孝军
是在一个清风徐徐的早晨，心情特好，坐在电脑边写作，突然想起文学道路上对自己有过帮助的一些人来。
二十多年前的一段教师评语竟然是那样刻骨铭心，让人不自然地去咀嚼和回味。
说实在的，二十多年前的那篇作文，如果不是落在现在想起的这个老师的手里，是不会得到首肯和褒奖的，那么，我也就没有回忆这段往事的必要和意义了。二十多年前的我，已经有阅读文学书籍的嗜好了，当时正是金庸和琼瑶的书籍疯狂进入校园的时代，我们在桌箱里，厕所里，被窝里都在偷偷看这两个“巨匠”的书。许多同窗阅读这些书，只是图书中的快意恩仇和情感的催人泪下，而我，读着，读着，竟然效仿写了起来——竟然梦想有朝一日也能向金庸琼瑶一样写出书来，让那么多人废寝忘食地读。这种影响很快就辐射到了我的作文中，在作文中，金庸琼瑶讲述故事的起承婉转、故事的渲染铺垫、以及语言修饰、感情的充沛表达等方法，我都一一去模仿和继承。因为模仿和继承，我的作文在某些老师眼里变得“臃肿”起来，中学时代，除了想起的这位老师外，几乎没有一个老师对我的作文说过一声好。作文的命运是在初三快读完的时候发生了转机的，初三下个学期，不知道我们的原任语文老师调哪了，来了一个姓田的老师，老师的形象，现在我都还记忆犹新，整个人清瘦，但人很有精神。老师第一节课就是要我们写作文。我一如既往地按照文学的方式来写（我始终相信我的作文是好作文）。作文交上去，我没抱任何可以得到褒奖的期望，都有那么多老师说我作文臃肿了，这位老师难道会与众不同？
作文是一个星期后发下来的，想都不敢想，我用文学方式写的作文竟然得到了老师的首肯：这篇作文以歌声开头，开头新颖，故事讲述的方式、感情的抒发都很特别，语言辞藻如潺潺小溪涌入心间，好文！看完评语，看分数，是八十五分，作文讲评课上，我知道了这篇作文是这次作文中的最高分。更重要的，讲评课上，老师再一次向大家推荐了作文的文学写法，老师告诉大家，作文用文学的方式和眼光来写，最容易出奇出新，最能够触动人的心灵中最柔软的部分。
回忆这位老师，我有一种在教学上探究的想法，我们的语文老师，能不能增加点文学素养，跳出记述文单纯记述的方式，给作文增加一些文学的色彩！
这位老师，多年以后，也就是我在文学的道路上有了点小成绩的时候，我才知道他叫田庆中。当时学生的我，竟然不知道老师那时候也颇具了文学的身份——省内有名的诗人，纳雍诗群的最重要者之一！
只可惜听田老师的文学作文教学时间短了些，老师一个学期没教完，就不知道调哪了——但老师对那次作文的首肯和褒奖，却永远留在了我记忆中，并且鞭策着我以文学的方式去看待学生的作文。可喜的，我的一个学生现在也成长为纳雍80后诗人。
