每逢听课，我们像看演出一样，多有欣赏的眼光。带来一场短暂的精神旅行。时间同样40分钟，有时候觉得很快，有时候觉得很漫长。那我们关注哪些问题能带给我们更多思考？我的优点就是要不断学习别人的优点。手写笔录和电子记载着我阅读的行程丰润而美好。 阅读改变着我的生活，阅读涵泳着我的气质。有时候，站上讲台，教师就有该学科的味儿，而我世俗生活着又带点理想气息，追寻着“语文味”是课，也是人的境界。于是将下列读书摘选文字敲打出来，但愿对我们的课堂引发思考，别人听课关注的，就是我们努力的方向。让关注更为专注——我们的教育蓬勃飞翔，我这小小博园奉献着丝丝缕缕的芬芳。有道是最大的为公就是最大的为私，我收到了芬芳之外的春天。生活中践行着这样的思想：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡！”
听课时，关注的常常有10个问题：（仔细阅读，反思课堂）
1.课堂气氛是否温馨，充满关爱？教师是否严格要求学生？学生的作业展示出来了吗？学生的积极参与到学习中了吗？
2.教师是否清晰地表达了教学目标？有没有说清出学生需要完成哪些任务以及如何完成？有没有把教学内容和以前学过的知识联系起来？
3.学习形式是否多样（集体学习、小组学习、合作学习）以满足不同成都学生的学习要求？
4.教师是否充分利用了学习时间（教学迅速开始，步骤准确无误，各个环节衔接自然，学生的行为得到了强化）？
5.教师是否利用学生从前的成绩安排调整教学，监控学生的进步情况？
6.教师的教案是否和“学习标准”结合在一起？教案的编写能否激发学生的学习兴趣，有没有和现实生活联系起来？
7.教师有没有提出难度较大的问题？有没有留出足够的时间让学生思考？有没有对学生的回答做出积极的反馈？
8.教师是否经常使用图形、影像设备和其他技术手段进行教学？是否经常针对不同的学生设计不同的活动，是否利用了合作学习策略，是否让学生亲自动手进行实践？
9.教师有没有给学生做出示范，对学生进行指导，留出充足的时间让学生理解、掌握各种技能、方法和概念？
10.教师是否在即将下课时对本节课做出总结，以回顾教学目标，巩固所学知识？
其实还有一件是大家都非常关注的，教师和学生是否互信、互敬、相互沟通的基础上建立起良好的师生关系，师生关系在整个教学中发挥重要作用。有了良好的师生关系，你便会成为学生心目中的偶像。
教育就是心灵呵护心灵的伟大事业！
读到这些，更加明白讲课评课的方向，这样就会关注教育是“人”的教育！
思考中积累，积累中思考，将这样平凡的的事情做好，教育生活就会在平静中熬出一朵花来。花朵里就会有 淡淡的芬芳，春天就会提前赴约，扑面而来！
