前言
2018年，杨婕经常带着孩子来看病。她的老三和老四孩子经常上火，第三个孩子叫大俊，那时候三岁。经常喉咙里有痰，睡觉时呼吸声音很大，咽喉部有很多痰浊堵塞的样子。第一次我给大俊做理疗，感觉这孩子浑身是劲，活力很强，根本不象有病。第二次杨婕带大俊来看病的时候，我跟杨婕说：“你孩子没有病，有病的是你自己”。我让我爱人给杨婕做理疗，我带大俊到小区院子里去玩。
小区院子里有一个人造水塘，水塘周围用石头围了一圈，石头高低不平。小孩子精力充沛，一定不走平地，大俊在石头上走。旁边有个五岁的男孩，看大俊在石头上走，看了半天忍不住地给我说：“叔叔，你要管管他啊”，我说：“我管他什么？”五岁男孩说：“他在石头上走啊！”我说：“他在石头上走的不挺好的吗？”，五岁男孩着急地说：“这多危险呀！”。旁边是位六十多岁的阿姨，可能是小孩子的奶奶。
我看大俊玩的不尽兴，就带他去旁边的太阳公园玩，让他尽情地跑，尽情地玩。在跑动中大俊不停地放屁，体内浊气排出来了。
大俊之所以上火，因为杨婕身体不好，她没有足够能量支撑，心理必然出现担心、忧虑和恐惧，自然会控制孩子的行为，孩子玩不尽兴，体内浊气排不出，浊气累计就出现上火，火与津液相煎成痰，堵塞气道，所以大俊晚上睡觉时呼吸声音很大。
2018年十一假期杨婕在北戴河参加了一次诵读经典和站桩培训，培训之后她坚持的非常好，每天坚持站桩两个小时，诵读经典，不断反省自己。她能量提高之后，对孩子的行为改变了。由过去的担心孩子行为变为接纳孩子行为，由过去控制孩子行为变成放下交给孩子自己解决问题。
正是杨婕能量提高了，孩子才得到回归本性、回归自然！！！
我们每个家长都需要认真反思，什么是真正的教育，教育的主体是谁？
如果家长不把自己的身体搞好，不通过诵读经典提高内在能量，就像那个五岁男孩一样，得到的只有恐惧、担心、限制，把孩子能量从500降到100以下，变成和大部分一样内心状态：焦虑、担心、恐惧和抓取，循规蹈矩一辈子，没有精力和能力完成该完成的事情，就推卸责任给别人，不停地埋怨指责，一辈子毫无创造力和生命力可言。
真正的教育正如《老子》所言：“生而弗有也，为而弗恃也，长而弗宰也”。孩子是父母灵魂的伴侣，在孩子陪伴下升华自己的灵魂，不要把孩子当成私有财产；培养孩子付出辛劳和汗水，而不要依靠这份功劳来控制孩子行为，让孩子以道而行，发挥自然之天性，而不是依照自己后天的狭隘认知来管教孩子，扭曲孩子的天性。
——冷振龙
下面是杨婕的分享
大家好，我是四个孩子的妈妈，很多人叫我多宝妈，在这里分享我这两年我跟孩子们身心的变化的一点感悟。
生完老大，八年之后我就连续有老二老三老四，除了月子里面找的月嫂，其他大部分时间都是我自己一个人带孩子、做饭、买菜、收拾家务，所以那时的时间是特别宝贵，老四在三岁之前我都没有时间好好的坐在沙发上聊会儿天、看会儿电视或看会儿书。从早到晚就是一直不停的在屋里走来走去的收拾，给自已父母打个电话都是奢侈，时间太珍贵了，还好，父母一直理解我的忙，平时只有在哄睡娃之后，那点时间才是自己的。
因为从早到晚一直在忙，所以就很害怕他们生病。只要一生病，他们三个就会连续一起生病。因为恐惧他们生病和自己更累的状态，所以我就会限制他们吃穿睡。比如说吃要吃清淡的，水果少吃，零食更不能吃，天一冷怕他们着凉就会穿比别人要多一点的衣服，睡觉也要按时按点的睡。但即使我小心翼翼的执行这种方法，孩子们还是会生病。我就会找各种办法去给他们治病，刚开始是西医，之后就是中医，中医之后就是推拿，慢慢之后就是想用一种自然的方式去对待孩子们的生病情况。
因为自己的身体状况也到了极限，机缘巧合，让我认识冷老师和张老师，受老师们的影响慢慢接触了修行，慢慢认识到我内在的恐惧担心有多深，限制信念有多强。
首先放下对孩子们的控制和担心，生病是很正常的事，就像吃饭睡觉一样。生病是帮助身体往外排毒，是净化身体的方式，是让孩子们感受身体的机会。其实平时大家也会发现，发烧一次，孩子会更懂事了，因为不再把生病当成困扰自己的事。孩子们现在基本都是不用靠外力而是靠自身去自愈，而且病程时间反倒比外在条件干预要快。
吃东西和穿衣服也放下了，什么都可以吃，以前限制时，什么吃的放在他们面前，他们都会抢着吃，然后吃光，我当时还以为是特别好，现在知道这是对吃匮乏的表现。孩子就是从吃喝玩乐中体验生活的。当放宽了对孩子吃的限制，极大丰富了他们的味蕾，不限制，反倒看到娃们从生活中能接纳更多的事，愿意分享自已喜欢的东西。
以前绝不允许他们光脚在地上，怕他们着凉生病，现在不再过问了。我想孩子们是不想要束缚自己，愿意光着脚跟大地连接，或者想感知自己的脚真真实实踩过的每个地方吧。衣服穿的多少也不因自己的冷热去判断娃们的冷热，而是放手，让他们决定穿衣服的多少，而不强行为之。
以前必须要睡午觉，带三个孩子睡觉前期就是混乱的战场，之后才能稳定下来睡觉，现在随便他们，想睡就睡，我午睡时，最小的娃玩累了，自己主动上床爬到我身边，一会儿就睡着了，第一次遇到这样的事，心里窃喜，带娃就应该这样，随顺孩子的节奏，自己乐得轻松自在
然后就是减少干涉孩子们之间的事。以前因为孩子们的争抢东西、打闹，每天我要上演多次带着情绪主持公道正义的场面，费心费力还不讨好，孩子们之间更不团结友爱了。当我慢慢的放手，把无时无刻关注他们的眼睛耳朵嘴巴心收回来，我渐渐体会到孩子争抢东西，打闹，哭等并不是坏事，他们是要从这些打闹玩乐当中学习社交、界限、规则等等，如果大人去干预，就是切断他们的成长过程而把成人的观念强加给他们。
然后我就发现我好像太久太久没有对孩子因为抢东西、打闹发过火了，孩子们每天玩的是如此和谐，互相学习。弄疼了对方，马上说对不起，抱抱亲亲对方，有时即使把对方打的很疼，抢对方的东西，他们都可以做到一笑而过，继续玩耍，明显感觉心量变大，耐心宽容有爱都在不停的增长。因为放手，他们的动手能力也变强了，六岁多的姐姐可以帮忙洗碗、扫地、做饭、切菜、摊饼，五岁不到的弟弟也可以帮忙切水果、打鸡蛋，洗碗，收拾玩具等等。在姐姐哥哥的陪伴下，不到四岁的弟弟也是跟着学了很多本领。
大哥哥今年15岁了，平时住校，但潜移默化中也在变化。学习成绩提高了，愿意接纳我说的话了，对抗的情绪慢慢少了，愿意畅开心扉跟我说些事情，这是好的开端。放手让他在生活学习中历练，生活会教会他往前走的，我只需要把自己做好并去陪伴和尊重他们就好，把家的氛围调整好，相信孩子们是最棒的，父母是原件，孩子是复印件，我改变了孩子们自然会改变。
记得有一次带着三个孩子参加游学，讲课之前老师把所有人当时的意识能级都看了一遍，成人基本都在100以内，最底的40多，即使修行多年的意识能级也不太高，100多的极少，然而孩子们基本上都在500至600多。之后才明白因为孩子的心是纯净无污染的，他们随时做最真的自己，想哭就哭，想笑就笑，没有对与错好与坏的分别，随时随地活在当下。而成人无时无刻不在回忆过去，担忧未来，操不完的心，总把精力外放，而不去真正关心自己爱自己，有一次真真切切意识到孩子做的好才开心，做不好就不舒服。
其实这样真的已经反过来了，我们好像一直在需要孩子照顾安慰我们的心理，我们已是成人却没有力量改变自己，心智还停留在巨婴状态。我哭了，觉得孩子们太无辜，一直被我限制压抑这么久，没有做到为人母该给孩子的精神榜样，所以我要改变教育他们的模式。
从放手开始，消除放在孩子身上的恐惧心理，给他们空间、信任，陪伴并随时都用积极的语言赞美他们。即使遇到孩子们闹脾气，就会发现只要先稳住自己的心态，静下来倾听，默默地陪着他哭，陪着他发脾气，理解他，再抱抱他，就会什么事都没有了。所以我在不断的去历练成长自己，不断修正不好的习气，补充自身能量，无条件的爱孩子们，就像孩子们无条件爱我一样。
通过这段时间的学习，我深刻学习到外在的人事物都是自己的镜子，映照出自己的内心世界，评判别人就是评判自己，恐惧、担心、紧张、自卑等等负面情绪只是能量不足。遇到事情要静下来，让情绪在身体里流走，外在动心的事也让它流走，在每天的生活琐事中修理自己散乱的心，管住心，静下来是根本。自己修好了，看什么就都顺眼了，自然家和万事兴，感恩大家！
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