非逼孩子说给我留点面子吗
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教育世界2013-12-03 15:45阅读(58298)
评论(23) 图为孩子课间快乐的小时光
小注：第一次以我自己—安安妈妈的身份写博；前博文都是以安安的眼睛和口吻来记录
【序】
一堂小天使的快乐现代舞，却成了一场不堪的伤害
作为一个妈妈，我喜欢孩子天真的舞姿；跟不上节奏，动作不到位，但孩子是快乐的，是努力的；更喜欢老师说：“跳得好乱哦！”，引来孩子们一阵哈哈哈大笑
这是第五节现代舞课，孩子们达到这种程度，说明他们都已经努力了
【前奏】
课前，一女问我：“你孩子也在学吗”，我指了指正在蹦跳的安安；又问“她几岁了，也是中班的吗”，“快4岁了，嗯，也在中班”，我不想说孩子太小，怕别人质疑太小了容易影响上课之类的；老师说：“她呀，才3岁9个多月，跳得很认真，很好，我还想她进我们的组合呢”
此时我才明白过来，她也是家长呀，是一中班男孩A的妈妈，还误以为是哪的工作人员呢；老师这么说，是想告诉A妈妈只要孩子认真学，就会跳得很好，更深层是在肯定自己和给A妈妈增强信任感
【课上多了一个指挥】
每次我都是拿着一个小凳，躲在右上角，脑袋在扶杆和墙之间，空隙不大；为了让孩子安心，在这将就吧
A妈妈也靠在扶杆，和我有段距离坐下了
课开始了，A妈妈也开始了，“你跳好点，我儿子最乖了”，“迈错脚了，你要认真哟”，“胳膊抬高些…”
尖细的声音扰乱了我的内心，看出安安可是受影响了，有时回头看向她，又看看我，我笑了，竖起大拇指，又指了指老师，可想安安会跳得怎样，休息时告诉她和同学：“你们跳得好棒，都是最棒的孩子”
此时，A妈妈搂着A，“要乖哟，妈妈最爱你哟，要跳得好点，你看他们都跳得那么好…”
3分钟后在上课，A就开始黏在妈妈身上，A妈妈推出去，A就站着，一直看着妈妈，“你要跳呀，妈妈生气了”，“别的小朋友都在跳，你…”，“你是怎样答应妈妈的，你……”
老师带着孩子一边喊节奏一边跳；A妈妈声越来越大，A越来越不动，低着头看自己的脚
A妈妈拍了A两下，训一会；再狠拍两下，再训一会；见不起作用，直接把孩子拖到最后面挂衣柜那，把孩子裤子褪下，打孩子的屁股；再大声喊：“跪下，你给我跪下”，见A不动，就用力抓孩子的胳膊，“你给我跪下，跪下，你给我跪下”……
虽各家都有自己不同的治家方式，外人不宜多过问；但都已这样，我实在看不下去了；过去，和A妈妈说：“你先别激动，把孩子抱出去，找个人少的地方好好跟他说，你这样适得其反”
“你说这孩子，一点都不听话，…”A妈妈充满了委屈，：“其实你不在孩子跳得特好，每次舞蹈课我都在这陪孩子了”，我必须反驳她
看着不断抽泣的孩子，我真的为难，现在正在上课了呀！
恰好前台值班老师通过监控冲了进来，搂着孩子说：“先把孩子给我吧”，抱着A出去了
很快，这一堂乱得不能再乱的课终于结束了。先是4、5个孩子迟了10多分钟，后是A事件，再是老师肚子不舒服，总之结束了；孩子们还是乐着冲向了自己的教室
【育儿交流】
不要给孩子压力
我此时站在前台里，面对着A妈妈，“你看，孩子们每次都是高兴滴冲上楼，他们跳舞是件很快乐的事”
A妈妈：“他跳的什么呀…”，“他明天就5岁了，你看你的孩子那么小，就…”，怎样怎样的，“你看见了她跳得好时，你看见她跟不上节奏丢动作了吗，你看见她领舞时都不知道该怎么跳了吗，孩子毕竟是孩子，他们这么小，刚学第5节课，跳成这样已经不错了。学跳舞是因为喜欢，给孩子那么大压力会适得其反；孩子和孩子不一样的，各方面有发育的早，有的发育的晚，总之每个孩子都有他的优点；你不能事事都拿别孩子的优点比，你的小孩该有多累呀，给他一个轻松和快乐的环境”
孩子是好孩子
此时A的主班老师从楼上下来：“A平时很懂事，很乖，比一般的孩子都听话；今天我在楼道里听见他的哭声急忙跑下来了，刚才和我上去时平静些了，但是不能提你，我说妈妈很爱你，你这样妈妈会难过的，孩子的脸马上就沉下来了”，A妈妈不好意思的笑了，能看出主班老师生气了：“孩子哭成这样，让他怎么吃饭呀，一会怎么睡觉呀，你先回去吧，别再刺激他了”，原来老师是怕A此时再看见妈妈
给孩子留点尊严
老师都走了，我告诉A妈妈：“孩子嘛，总会调皮捣蛋，我们家的虽是女孩子，也是这样，昨早我训了她几句后，想自己当时是不是特别狰狞，是不是很丑陋，我检讨自己，孩子的错了其实是家长的责任，就是家长的错，孩子的问题很大程度上是父母造成的”
“孩子犯错了，教育是对的，适当惩罚也是对的，但是一定要把握好尺度和方式；惩罚他是为了让他知道错误，但不能带来伤害，比如让他有恐惧的心理，让他性格上出现障碍，让他没自尊；你这样在课堂上，当着他同学和老师的面脱裤子打他屁股，还让他跪下，这都太伤孩子自尊了，他会觉得很没面子了，对孩子伤害很大”
A妈妈终于出声了：“我孩子以前也和我说过这句话，‘妈妈，你给我留点面子’，我还和他爸爸说，‘你看孩子还这样和我说，他也知道有自尊了’”
看来这样的事情是经常发生，A妈妈承认经常让孩子跪着，真为A揪心，劝道：“以后你无论如何都不能让孩子跪了，人说男儿膝下有黄金，一犯错就罚跪，这一跪孩子的自尊和自信都没了；如果成习惯了，现在跪你，在外面犯错了给别人跪，将来给媳阅读(58298)
评论(23) 图为孩子课间快乐的小时光
小注：第一次以我自己—安安妈妈的身份写博；前博文都是以安安的眼睛和口吻来记录
【序】
一堂小天使的快乐现代舞，却成了一场不堪的伤害
作为一个妈妈，我喜欢孩子天真的舞姿；跟不上节奏，动作不到位，但孩子是快乐的，是努力的；更喜欢老师说：“跳得好乱哦！”，引来孩子们一阵哈哈哈大笑
这是第五节现代舞课，孩子们达到这种程度，说明他们都已经努力了
【前奏】
课前，一女问我：“你孩子也在学吗”，我指了指正在蹦跳的安安；又问“她几岁了，也是中班的吗”，“快4岁了，嗯，也在中班”，我不想说孩子太小，怕别人质疑太小了容易影响上课之类的；老师说：“她呀，才3岁9个多月，跳得很认真，很好，我还想她进我们的组合呢”
此时我才明白过来，她也是家长呀，是一中班男孩A的妈妈，还误以为是哪的工作人员呢；老师这么说，是想告诉A妈妈只要孩子认真学，就会跳得很好，更深层是在肯定自己和给A妈妈增强信任感
【课上多了一个指挥】
每次我都是拿着一个小凳，躲在右上角，脑袋在扶杆和墙之间，空隙不大；为了让孩子安心，在这将就吧
A妈妈也靠在扶杆，和我有段距离坐下了
课开始了，A妈妈也开始了，“你跳好点，我儿子最乖了”，“迈错脚了，你要认真哟”，“胳膊抬高些…”
尖细的声音扰乱了我的内心，看出安安可是受影响了，有时回头看向她，又看看我，我笑了，竖起大拇指，又指了指老师，可想安安会跳得怎样，休息时告诉她和同学：“你们跳得好棒，都是最棒的孩子”
此时，A妈妈搂着A，“要乖哟，妈妈最爱你哟，要跳得好点，你看他们都跳得那么好…”
3分钟后在上课，A就开始黏在妈妈身上，A妈妈推出去，A就站着，一直看着妈妈，“你要跳呀，妈妈生气了”，“别的小朋友都在跳，你…”，“你是怎样答应妈妈的，你……”
老师带着孩子一边喊节奏一边跳；A妈妈声越来越大，A越来越不动，低着头看自己的脚
A妈妈拍了A两下，训一会；再狠拍两下，再训一会；见不起作用，直接把孩子拖到最后面挂衣柜那，把孩子裤子褪下，打孩子的屁股；再大声喊：“跪下，你给我跪下”，见A不动，就用力抓孩子的胳膊，“你给我跪下，跪下，你给我跪下”……
虽各家都有自己不同的治家方式，外人不宜多过问；但都已这样，我实在看不下去了；过去，和A妈妈说：“你先别激动，把孩子抱出去，找个人少的地方好好跟他说，你这样适得其反”
“你说这孩子，一点都不听话，…”A妈妈充满了委屈，：“其实你不在孩子跳得特好，每次舞蹈课我都在这陪孩子了”，我必须反驳她
看着不断抽泣的孩子，我真的为难，现在正在上课了呀！
恰好前台值班老师通过监控冲了进来，搂着孩子说：“先把孩子给我吧”，抱着A出去了
很快，这一堂乱得不能再乱的课终于结束了。先是4、5个孩子迟了10多分钟，后是A事件，再是老师肚子不舒服，总之结束了；孩子们还是乐着冲向了自己的教室
【育儿交流】
不要给孩子压力
我此时站在前台里，面对着A妈妈，“你看，孩子们每次都是高兴滴冲上楼，他们跳舞是件很快乐的事”
A妈妈：“他跳的什么呀…”，“他明天就5岁了，你看你的孩子那么小，就…”，怎样怎样的，“你看见了她跳得好时，你看见她跟不上节奏丢动作了吗，你看见她领舞时都不知道该怎么跳了吗，孩子毕竟是孩子，他们这么小，刚学第5节课，跳成这样已经不错了。学跳舞是因为喜欢，给孩子那么大压力会适得其反；孩子和孩子不一样的，各方面有发育的早，有的发育的晚，总之每个孩子都有他的优点；你不能事事都拿别孩子的优点比，你的小孩该有多累呀，给他一个轻松和快乐的环境”
孩子是好孩子
此时A的主班老师从楼上下来：“A平时很懂事，很乖，比一般的孩子都听话；今天我在楼道里听见他的哭声急忙跑下来了，刚才和我上去时平静些了，但是不能提你，我说妈妈很爱你，你这样妈妈会难过的，孩子的脸马上就沉下来了”，A妈妈不好意思的笑了，能看出主班老师生气了：“孩子哭成这样，让他怎么吃饭呀，一会怎么睡觉呀，你先回去吧，别再刺激他了”，原来老师是怕A此时再看见妈妈
给孩子留点尊严
老师都走了，我告诉A妈妈：“孩子嘛，总会调皮捣蛋，我们家的虽是女孩子，也是这样，昨早我训了她几句后，想自己当时是不是特别狰狞，是不是很丑陋，我检讨自己，孩子的错了其实是家长的责任，就是家长的错，孩子的问题很大程度上是父母造成的”
“孩子犯错了，教育是对的，适当惩罚也是对的，但是一定要把握好尺度和方式；惩罚他是为了让他知道错误，但不能带来伤害，比如让他有恐惧的心理，让他性格上出现障碍，让他没自尊；你这样在课堂上，当着他同学和老师的面脱裤子打他屁股，还让他跪下，这都太伤孩子自尊了，他会觉得很没面子了，对孩子伤害很大”
A妈妈终于出声了：“我孩子以前也和我说过这句话，‘妈妈，你给我留点面子’，我还和他爸爸说，‘你看孩子还这样和我说，他也知道有自尊了’”
看来这样的事情是经常发生，A妈妈承认经常让孩子跪着，真为A揪心，劝道：“以后你无论如何都不能让孩子跪了，人说男儿膝下有黄金，一犯错就罚跪，这一跪孩子的自尊和自信都没了；如果成习惯了，现在跪你，在外面犯错了给别人跪，将来给媳妇跪，那时你怎么想？！”，A妈妈又不好意思的笑了，不过肯定的告诉我：“我不再罚跪了”
鼓励和肯定孩子
“这孩子有点怪，以前非常喜欢画画，最近突然告诉我不再想学画画了，我也不知道该怎么办，学费都交了，很烦”；其实这不是个什么大问题：“孩子想学画画，说明他喜欢；孩子突然不想学了，说明孩子一定是遇到什么问题了，不要强迫他，好好问问为什么不喜欢，是不喜欢老师，还是小朋友，还是其他什么原因；要提高孩子的画画热情，鼓励他，认可他，也许他画的什么都不是，但也要夸赞他，把孩子的作品留起来，常给他看看，让他有成就感；再说孩子的兴趣也需要大人的刺激，比如和孩子一起画，比如让孩子做些手工，涂上颜色，画上图案”
“哎呀，我怎么没想到这些，以前孩子画完画给我看，我说‘这是什么呀，好恶心呀’，也没陪他一起画过，我这个妈妈是不是太不称职了”；我突然笑了，好像找到了症结：“你孩子突然不喜欢画画了，是不是被你打击的，孩子是最棒的孩子，妈妈是最好的妈妈，只要你找到合适的方式，我们都是第一次做父母，是需要和孩子一起成长一起学习的”
【小议】
我有孩子，也是妈妈；我不知到我的孩子将来什么样，我不是个称职的妈妈，为此一直努力着；所以我不敢过深去评价别人，只是浅谈一下感受
（1）对孩子喊叫、羞辱、打骂，在此扰乱了公共秩序
（2）给孩子做个好榜样，在公共场合的不当行为，是对孩子和父母的双重羞辱
（3）帮助孩子排解不良情绪，让孩子融入到正常环境中
（4）留下尊严，留下面子，建立孩子的自信、自尊和自爱，让天真活泼的孩子抱着乐观积极的心态学习和生活
（5）父母是孩子最初的老师，要尊重和信任孩子，让孩子在一个健康的环境种享受童年的幸福妇跪，那时你怎么想？！”，A妈妈又不好意思的笑了，不过肯定的告诉我：“我不再罚跪了”
鼓励和肯定孩子
“这孩子有点怪，以前非常喜欢画画，最近突然告诉我不再想学画画了，我也不知道该怎么办，学费都交了，很烦”；其实这不是个什么大问题：“孩子想学画画，说明他喜欢；孩子突然不想学了，说明孩子一定是遇到什么问题了，不要强迫他，好好问问为什么不喜欢，是不喜欢老师，还是小朋友，还是其他什么原因；要提高孩子的画画热情，鼓励他，认可他，也许他画的什么都不是，但也要夸赞他，把孩子的作品留起来，常给他看看，让他有成就感；再说孩子的兴趣也需要大人的刺激，比如和孩子一起画，比如让孩子做些手工，涂上颜色，画上图案”
“哎呀，我怎么没想到这些，以前孩子画完画给我看，我说‘这是什么呀，好恶心呀’，也没陪他一起画过，我这个妈妈是不是太不称职了”；我突然笑了，好像找到了症结：“你孩子突然不喜欢画画了，是不是被你打击的，孩子是最棒的孩子，妈妈是最好的妈妈，只要你找到合适的方式，我们都是第一次做父母，是需要和孩子一起成长一起学习的”
