您是真正爱孩子的家长吗

——写给初一家长的一封信

尊敬的家长朋友：

   你们好！

感谢家长们对崇文中学广大教师的信任、理解和支持，把孩子送到崇文读书。今天能坐下来给初一的家长朋友写这封信，是想让我们的孩子在崇文发展得更好，我们和家长的心情是一样的，你们的孩子也是我们掌心里的宝，我们希望来崇文上学的每一个孩子都走出自己成功的、独特的人生！

孩子由小学到初中是一个跨越，小学与初中是截然不同的两个学段，孩子所处的环境，所学的知识，甚至老师的教学方式和方法都会发生大的变化，如何更好的适应环境，适应老师，家长如何给孩子树立榜样，引领孩子阳光、积极、向上、好学，与老师、同学处理好关系，形成和谐的亲子关系，师生关系，生生关系，关系到孩子今后发展的问题。开学已经两周，因为看到孩子的问题，孩子的行为影射家庭的作为，作为校长，我希望家庭尽量给孩子好的影响，我给初一一部（1—8）班的家长做了一场《新时期如何做一个合格的家长》的家庭教育报告。本周末还要给初一二部（9—14）班的家长讲。教师的教学需要站在班级整体教育的位置上分析问题，而家长可能只重视自己孩子的特殊要求，双方冲突往往体现在视角的不同上。家长爱孩子无可厚非，但是无视校规校纪的约束，无视教育教学规律，无视集体的存在，就是对孩子的溺爱，就是对孩子最大的“不爱”。今就开学以来的问题同家长们探讨如下：

（一）关于教师与家长的关系问题

家长是孩子的第一任老师，家长是老师的同盟者，共同担当起教育孩子的责任。教师与家长双方应当保持良好的合作关系，双方对同一问题有不同的看法是正常的现象，现在独生子女多，家长的偏爱溺爱往往表现得比较强烈，这是可以理解的，但是教育教学的基本原则却不可能因为独生子女的存在而改变，这一点被许多家长忽视了。

作为校长，我对家长有一些直率的劝告，因为这是我的责任，我把家长们当做朋友，所以我会直言不讳，直击痛处！比如对一个学生的评价，家长和教师可能会有分歧，这很正常，有的家长发牢骚说自己的孩子在小学学习很好，不知道为什么一进中学反而不行了？想想看，全区有40处小学，而初中仅有6处，即使你的孩子在小学时班级第一，到了中学，有可能就是几十名开外，何况，随着学习状态的提升，个人努力的结果不同，成绩会逐渐有所差异。家长说这些话一会招致老师反感，因为这些话，话里话外表现出对学校教学的不了解和对教师的不信任，不信任教师，教师能安心踏实地教你的孩子吗？人家会打嘀咕：把你的孩子教坏了怎么办啊？这样的情绪只会恶化教师与家长的关系，无助于问题的解决，最好的办法是找出原因，例如：看看是否考试评判有差异，竞争对象和范围不同等，共同帮助孩子进步！

（二）关于家庭教育的核心问题

一个孩子的命运取决于教育，尤其是家庭教育。家庭教育的水平有高有低，家长的教育方法也有科学与不科学，不同的方法教育出来的孩子，人生和命运就会不同。家庭教育是家长99％的身教加上1％的言教，福建师范大学心理学教授叶一舵博士做过调查：对孩子的伤害80％是来自于家庭而不是社会，所以说父母掌握着孩子80％的幸福。

    据全国的调查统计，成绩优秀的孩子中，大致有两种情况：一个是他们的父母在工作中也大多数是单位里工作扎实，特别认真负责的人；二是他们言传身教，为人正直、勤奋，有良好的道德准则。

    所以我们不难看出家庭教育的核心：一是家长的身教，事事处处给孩子树立榜样。二是把如何做人，做一个阳光、向上、懂事明理的孩子作为家庭教育的核心。

有些家长自认为有一定的社会地位，对教师说话不礼貌、不尊敬，见到教师总是炫耀自己不是一般的人，曾有家长初次见面不问其他，当着家长的面对班主任说：“我和你的***校长很熟……”这位家长可能弄错了一点，向老师摆官架子，流露出庸俗和霸气，结果可能适得其反。学校规定家长车辆一律不准进校园，家长到处找人办证，无视校规，更是适得其反。家长的行为修养欠缺，同样招致教师的反感，开家长会，教师讲话被手机打断，有次班主任让我在家长会上讲话，15分钟时间，有位家长的手机就响了7次，他不停地进进出出打电话，旁若无人。——请想，当他要求我对他谈谈“孩子在校表现”时，我能说些什么吧？孩子在这样的“文明”中成长，会走上一条什么样的路，是很让人担心的。

（三）关于孩子的吃苦问题

“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，古今中外卓有成就的人物，都经历过人生的挫折和磨难。现在生活条件确实比以前好了，家长就一切替孩子包办，不让孩子吃一点苦，受一点挫，经受一点磨练和锻炼，这实则是害了孩子。想想儿时的我们，经历过农村生活的磨练，造就了现在的吃苦耐劳，这样的品质难道不是一个人一生的财富吗？这让我想起了仰慕世界的名校——英国伊顿公学。伊顿公学就建立在一所古城堡上，作为贵族学校，学生的生活设施却因陋就简。原来英国教育有一个观点，认为伊顿公学的学生，将来要做国家的栋梁，他们必须意志坚强，经受得起大风大浪的考验，而要培养出这种品质，首先必须从艰苦生活的磨炼开始，所以伊顿公学的教学和生活设施并不比一般的学校好，但学校的办学思想，教师、教学管理却是一流的，一直以严格管理而著称。因此，学校培养出了17位首相，36位维多利亚十字勋章获得者也就不足为怪了。我想每一个初一新生的家长，都会从伊顿公学教育孩子身上受到启发，受到鼓励。

（四）关于家长引导孩子建立良好师生关系的问题

“兴趣是最好的老师”“亲其师才能信其道”，新学期开始了，可能有的家长偶尔听到孩子对老师的抱怨，“老师太凶了”“我不喜欢某某老师”……这样的唠叨和抱怨不仅不利于师生感情的培养，还会影响孩子对这门学科的学习兴趣和学习成绩。尤其是青春期的孩子，最容易因为老师而放弃这一门学科。

这时候，家长一定不能不分青红皂白地去维护孩子，更不能偏心地站在孩子这边，这两种做法不仅不能帮孩子很好地解决问题，反而会更加引起孩子对教师的厌恶之情，影响到自己的学习成绩。

更有甚者，有的家长喜欢当着孩子的面贬低老师。这样做的目的可能只是发几句牢骚,发泄一下对老师的不满,并不是真的和老师有什么矛盾,也不是就想让孩子不尊敬这个老师，但说者无心,听者有意，这些话会在孩子的心里产生巨大的影响,甚至会影响孩子与老师的关系。孩子由于年龄和阅历的限制,对于一个人的评价往往会受到他人的影响,而父母对孩子的影响又是最大的。当孩子听到父母对老师的批评时,会减轻对老师的信任度,从而很难在今后的学习中听从老师的教导。

教育孩子，对孩子要坚持正面教育,在营造良好的师生关系上也应该坚持正面教育。要让孩子喜欢老师，喜欢这门学科，家长应不断地肯定教师的成绩，强化教师在孩子心目中的正面形象。信其师，则亲其道。只有当孩子生活在一个对老师充满肯定的舆论氛围里时，才有可能让孩子和老师建立良好的关系。在家庭中不要对老师进行恶意的评价和指责，若个别老师确有道德品质方面的问题，应采取正当的手段解决和处理，而不要在孩子面前说三道四。毕竟孩子年龄小，对事物的判断还受到情绪的影响，一名老师负面因素的影响，可能致使孩子一叶障目不见泰山，从而怀疑其他老师品质，或者对老师这一群体产生很深的误解，这将对孩子的发展极为不利。

家长朋友，孩子就是我们的未来和希望，一个孩子关系着一个家庭，一个家庭关系着一个社会，我们，从今天起，从自身做起，从身边的小事做起，尽可能地给孩子树立良好的榜样，言传身教，以身作则，相信我们的孩子会越来越棒，最终在家长的影响和学校的努力下，发展成 “知识扎实，能力超群，思维敏捷，人格健全，博学多才，世界眼光” 的学生。

                                    

 坊子区崇文中学

                                         焦宗芳

                                  二O一二年九月十八日