华中师大调查显示：学生不满意理论课教学方法

2005-12-16

    日前，历时半年的华中师大理论课课堂教育质量评估统计结果揭晓，该校学生对理论课课堂教学要素中的“教师教学态度”满意度最高，对“教学方法”的满意度最低。

　  今年6月12日起，理论课课堂教育质量评估调查工作在华中师大展开。该校12679名全日制普通本科学生量化评估了全校831个课次的理论课课堂教学，涵盖了19个院系，涉及52个专业，共657位教师。评估调查内容包括教学态度、教学内容、教学方法、教学效果四项要素。

　  评估调查结果显示，学生对教师理论课课堂教学质量比较满意。该校教务处负责人介绍说，学生对教师的教学态度接受度很高，说明对教师的敬业精神和职业道德比较满意。而“注重学生个性培养”的具体指标满意度再次位居末尾，说明长期以来在因材施教和个性培养方面存在的问题还没得到有效的解决。

　  在分析公共课程教学质量评估调查结果时，教务处负责人认为，部分任意选修课的教学质量亟待提高。造成这一问题的主要原因有两点：一是教学政策保障、激励与制约手段仍然有限，部分教师精力投入有限，少数新上岗教师教学方法不当等，导致学生对部分公共课教学质量不满意；二是公共课堂人数较多，层次广泛，高水平教师较少。