符字

符=竹+付（交托）。

付，既是声旁也是形旁，表示交托。

造字本义：古代朝廷交托受命者、代表其身份和权力的竹制信物。将刻有文字图案的竹片分成两半，作为朝庭传达命令的凭证，一半在朝，一半在野，以所持竹签是否能相合来检验持签者身份的真假。

1958年5月3日，符定一因动脉硬化与肺炎等病症逝世，临终前，他依旧惦记毛主席，留下的遗嘱让人泪目：“你们一定要团结有爱，努力工作，在共产党和毛主席的领导下多做贡献。”

得知这一噩耗的毛主席悲痛万分，立马派田家英同志前去慰问其家人，公祭当天，周恩来总理对符定一的一生做了高度评价，并含泪总结三大贡献：

一是发现毛泽东同志为中国有用人才之第一人；二是建党初期，支持党的活动，营救党的领袖；三是晚年对建设新中国有贡献。

符定一欣赏毛主席，多次出面帮助

1912年，符定一怀着一腔热血在湖南长沙创办了省立高等中学，并亲任校长，这天，一位老师激动的来到他身边：“符校长，你快过来看，我这儿有一篇让人眼前一亮的好文章。”

符定一听过之后，瞬间来了兴趣，一把拿过那篇文章，仔细地看了起来，阅毕，他的欣喜之情溢于言表，并喃喃的说道：“此文将教育和实业间的关系分析得如此透彻，这样的学生一定要录取，他叫什么名字？”

说罢，符定一的目光就扫到了卷首，只见上边写个三个大字“毛泽东”，他轻声念了一遍后，坚定的说道：“毛泽东这个学生一定要作为第一名录取。”

当时的符定一对毛泽东的期望很大，并想着亲自见他一面，因此还未正式上课，他就让工友把毛泽东请到办公室，期间他笑着问道：“你是哪里人啊？”

“湘潭韶山冲”毛泽东如是说。

符定一听过之后，点了点头：“哪些老师教过你的课？”

毛泽东见状有些疑惑，但他还是认真回答，不过他的这一回答却让符定一颇为意外，这样一位出类拔萃的高材生，竟没有一位知名的老师，在这样的情况下，他不禁有些怀疑，并想试试眼前这位青年的真才实学。

就这样，符定一想到一个主意：“按照学校规定，凡是取得第一名者，均要进行一次复试，要重点培养。”

毛泽东见状坦然地回答道：“没问题，符校长，请问试题在哪里？”

“我再出一个题目，请你当着我的面写一篇文章。”话音刚落，符定一便在试卷上写了五个字《论救国之道》。

毛泽东稍作思考，便挥笔开写，不一会儿，一篇洋洋洒洒的长文就完成了，符定一见状快速地看了起来，并连连说道：“奇文，奇文啊。”

说罢，他激动地拍着毛泽东的肩膀，并笑着开口：“希望你能在这个学校好好学习，苦心专研，将来拯救国家的重任，就落在你们这样的青年身上了。”

随后，符定一拿出一本《资治通鉴》交到毛泽东手上：“这是我最喜爱的一本书，里面有很多值得借鉴的内容，现在我把它送给你，希望你能对此书融会贯通，成为一代治国之才。”

在这之后，符定一总是默默地关注着毛泽东，不论是在学习上还是生活上，都常常给予关心和照顾，经过一段时间的观察，符定一发现毛泽东非常喜欢文学类的书籍，因此他把自己保存的《御批通鉴览》也送给了毛泽东。

不过时间一长，毛泽东的思想也随之发生变化，并产生了将课堂图书转为自由读书、研究学问的念头，在这样的情况下，他决定退学自修，得知这一消息的符定一竭力挽留，但毛泽东心意已决，谢绝了校长的好意后，便走了独立自学的道路。

1915年，符定一全家定居北平，而三年后，毛泽东也为筹备“赴法勤工俭学”到了北平，就这样，他们又恢复了联系，二人除了常常一同研究学问之外，还会共商大事。

在这期间，不仅仅毛泽东受益匪浅，而且符定一也更加坚定了心中想法，这个青年会成为当世雄才，同样他还以自己的切身经历告诫毛泽东，只有胸怀国家和人民，才能立于不败之地，建卓功伟业。

符定一的支持与鼓励，让毛泽东心中感到阵阵温暖，同样他也为能有这样的老师而感到欣幸。

1922年，毛泽东领导长沙6000多名泥木工人大罢工并举行了示威游行，后又成立了湖南“全省工团联合会”，亲自担任干事，虽然说在毛泽东的带领下取得了工人集会、结社等民主权利，但他本人却遭到多次通缉，直到1925年回家养病时，依旧未能摆脱。

当时的符定一虽远在北平，但他的心中却一直牵挂着毛泽东，只要见到相知好友，就会立马询问毛泽东的情况，得知毛泽东面临险境时，符定一可谓是十分着急，并想方设法帮助他。

不久，符定一回长沙省亲，当他走访时任省政府秘书长的亲戚李某时，发现了关于毛泽东的密电，符定一见状郑重的说道：“你们不要抓他，他将来的成就会在你我之上。”

除此之外，符定一还透露了他和毛泽东的师生情谊，并凭借着自己的身份和关系，四处打点，就这样，毛泽东才终于化险为夷，并离开湖南去往广东继续革命，得知这一消息的符定一，这才松了一口气。