如何培养孩子的主见

没有主见的人，让他做一个决定可比登天还难。在说上人云亦云，在做上习惯跟风。表面上不敢说不敢做，实际上是没有自信所致。没有勇气和胆识、胆量还表达自己。同时老是怀疑自己的决定，没有自信经常犹豫不决。。。。。。就算自己的想法是非常正确的也没有勇气坚持。。。。。。。由于自己的成长环境的关系，我便是这样的人。所以在成长的过程中错过很多的机会。那么如何培养孩子的主见成了我这段时间需要思考的问题。

一、     千万别无视孩子的需求

孩子的世界很简单，孩子的世界就是玩。所以孩子所想的就是怎么能玩得高兴，当然考虑问题都是从自己的需求出发。但千万别无视孩子的需求，让孩子勇敢的表达出自己的意愿。比如，吃完饭瑶经常会说，“妈妈，我要去某某地方玩，我想让你也去。。。。”如果确实不能去的话，我一定会说明原因。比如，“别人在睡觉”，或者老人怕吵。在说明原因的同时我会建议孩子换个时间去。如果我正在吃饭，还要收拾的话，我就会告诉孩子可以自己现在去，如果不愿意去的话，那需要等一下妈妈。等我的时候可以自己玩。可以玩什么。。。。。。。

再比如，在外面玩得时候，有时该回家的时候会玩不过瘾。该回家的时候，我都是让瑶自己做决定。“该回家了，瑶。”“我还想再玩一会。。。。。”“再玩多长时间。。。。。”“十分钟（以前上班的时候，瑶总是告诉我，陪她十分钟再走，所以瑶有十分钟的）。。。。。。”“好。。。。”快到十分钟的时候我会提醒她一次，这样就有足够的心理准备了。自然基本上每次都能很平静的回家。

总之，面对孩子的需求，我只是尽量的提意见，能做得立刻、马上就去做，不能做得可以建议换个时间、换个方式，该怎么做比较好。目的是鼓励孩子表达自己，把心理的话说出来。。。。。。千万不能因为孩子的需求而凶孩子，凶的次数多了，孩子就不敢表达自己的想法了，那就危险了。

二、尊重孩子的决定

一次，下班回来，我要回家做饭，而瑶想继续在楼下玩。说了好几次，瑶都没有回家的意思，我越来越感觉到无奈。。。。。。在交涉几次无果之后，我还是控制住了自己的脾气。然后做了一个决定。“瑶，你是现在在楼下玩，吃完饭在家里玩，还是现在回家吃完饭去篮球场玩。。。。。”“我想现在楼下玩。”“好”。我便陪着她在楼下继续玩，自然吃完饭就在家里玩了。。。。。。

再比如，前天，瑶正在玩贴画书，“瑶你想在家玩，还是想跟着爸爸去买菜。。。。。。。”“我想跟着爸爸去买菜。。。。。。要等一会，等我贴完贴画，我现在还想玩一会。。。。。。。。”瑶便又玩了一会，就跟着去了。

很多时候，与孩子的冲突，我觉得都是硬碰硬的结果。孩子有孩子的主义本来好事，等孩子一下又何妨。可很多时候家长就是要让孩子听自己的，以显示自己的权威。结果孩子越大，反而越没了主义。

三、及时纠正孩子的认识误区

孩子成长过程中自然摆脱不了环境的影响，自然也摆脱不了其他小朋友价值观的影响。所以家长要及时纠正孩子认识的误区，才能远离攀比的陷阱，才能不跟风，才能越来越会做自己。

上次，见同学买玩具，自己也要买。我便说，“上次，妈妈已经给你买过了，你买的时候别人可能没买。还有，你有遥控汽车玩具吗？”“有”，“那文有吗？”，“没有，”“你有拼图玩具吗？”“有”。“红红有吗？”“没有”。瑶自然不老吵着要再买玩具了。我想告诉孩子别人有的玩具，自己可能没有。同样的自己有的，别人可能也没有。

还有上次，瑶见同学染指甲，自己也要染。我便告诉她，“小孩子染指甲不好。她妈妈真的做得不对，等你长大了，妈妈再给你染。”

 四、遇事让孩子想办法

和孩子生活在一个屋檐下，与孩子的摩擦、冲突是再所难免的。可怎么样尽可能的减少冲突是我们思考的一个问题。孩子有孩子的思维方式，孩子有孩子的世界，正是因为认识周围世界的视觉不同，才会滋生很多的矛盾。

前几天，我在用电脑查资料，而瑶也想用。便在一旁不断的喊，我要看巧虎，我要看巧虎。妈妈现在正在用，等一下我很快就用完，我就给你用。。。。。。。。怎么还没有用好，怎么还没有用好，我都等不及了。听到瑶不断的喊，我也有点急了。妈妈想也用，你也想用，你说怎么办呢？。。。。。。我说，那你先用吧，不过用五分钟就得给妈妈，妈妈非常急。。。。。。瑶说，“那还是你先用吧。。。。。。。我等着吧。。。。”

除此之外，我还经常会丢给瑶一些问题，比如，我想姥姥了，怎么办呀；妈妈今天我有点不高兴，与某某发生矛盾了；妈妈不想上班了，我有些累了；妈妈今天因为某个学生非常生气；妈妈今天不想做饭了等等。。。。。。。这些问题都能给我想想该怎么办，自然会也会给瑶自己的生活带来一些启示。