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小学科学课的教学反思
刘选军书屋
>《军事》
2017.12.11
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教学反思能不能真正地达到反思的作用,关键是看他们能否促进
教师
的专业化
成长
;能否有助于构建有效的课堂教学提高学生的学习兴趣,提高教育教学质量。
科学教学不同于其他学科的教学,它需要教师的知识储备更广,因为科学涉及到物质世界、
生命
世界、地球与宇宙等众多领域;需要的课前准备更为充分,因为科学学习需要有结构的探究
材料
,需要小组
合作
探究。在科学课程改革不断深入的今天,学生早已变成教学的主体,而教师的新旧教学理念必然相互冲突,作为教师必须更新自己的教学理念,转变教学观念,而这一过程教师必须要及时“反思”中快速地转变过来,才能更好地完成教学任务,从而适应当代教育的发展。
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