有时候在咨询前的沟通中,遇到很多父母有这样的想法,想让咨询师帮助自己改变孩子的“不良行为”。
每次听到父母所描述的孩子的样子,以及需要改变的部分,都引起了我大大的好奇心。
父母焦虑孩子怎么这样应该怎样,我好奇孩子为何这样,什么让ta只能这样。
我很早之前的一个个案咨询,一位初中一年级的孩子,因为厌学而前来求助,从刚开始的沮丧自卑无力,拒绝和父母沟通,到后来的自信充满力量,愿意和妈妈倾诉内心的想法,每一次咨询后发生的小小变化和进步,都令妈妈欣喜不已。
而妈妈把这一切归功于我,认为我在咨询中给孩子上了一课,孩子听明白了。
经过很久的相处,我试图总结和反思咨询的过程,到底是什么在起作用?
其实我并没有教导孩子如何去做。
我只是在融洽的咨询关系基础上,尽可能的让孩子去表达自己,去描述自己烦恼的场景和内心的感受,以及渴望的需要的,想被满足的愿望。
然后在专业的角度上,看到孩子发展中的瓶颈,用恰当的方式去引领孩子看到自己此刻的困境,带来着什么样的意义,如何去实现自己想要的结果,更加开心幸福的生活。
孩子在每一个“不良行为”的背后,都有一个美好的愿望。
美国人本主义心理学家罗杰斯这样描述:人类有一种天生的“自我实现”的动机,即一个人发展、扩充和成熟的趋力,它是一个人最大限度地实现自身各种潜能的趋向。
罗老爷子认为,人在本质上是可以信赖的。是理性的,能够自立,对自己负责,有正面的人生取向;有追求美好生活、为美好生活而奋斗的本性;是建设性和社会性的,值得信赖,可以合作;有潜在的能力足以有效地解决生活问题;人有能力自我引导,迈向自我实现。
所以,如果你看不到孩子的本性,想要追求好的,愉悦的想法,你看到的就只是表现出来的令人头痛的行为和情绪化的反应。
有时,孩子并不知道如何能改变现状,ta只能调动自己这个年龄段的认知和思维方式,绞尽脑汁去努力,结果却不甚人意。
而亲爱的爸爸妈妈们,你们大脑中的思维发展和经验,超出孩子几个阶段,如果可以改变态度和方式,是可以去引领孩子的。
而我陪伴的这位初中小朋友,在明白了自己想要的是什么,困恼的问题是如何发生,情绪的背后在渴望着什么后,在思考后,给出的想法常常让我惊喜和意外。
也让我坚信,只要你给孩子适合的土壤和恰当的引导,孩子们都是有能力,可以种出想要的植物和花朵。
有机会,我会在平台上推出一些父母课程,分享如何让父母用心理咨询的沟通态度,帮助孩子去成长和发展。
我们这里的每一位咨询师都有这样的愿望,愿意在孩子成长的路上助父母一臂之力。
感谢大家的阅读。
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