有时候在咨询前的沟通中，遇到很多父母有这样的想法，想让咨询师帮助自己改变孩子的“不良行为”。
每次听到父母所描述的孩子的样子，以及需要改变的部分，都引起了我大大的好奇心。
父母焦虑孩子怎么这样应该怎样，我好奇孩子为何这样，什么让ta只能这样。
我很早之前的一个个案咨询，一位初中一年级的孩子，因为厌学而前来求助，从刚开始的沮丧自卑无力，拒绝和父母沟通，到后来的自信充满力量，愿意和妈妈倾诉内心的想法，每一次咨询后发生的小小变化和进步，都令妈妈欣喜不已。
而妈妈把这一切归功于我，认为我在咨询中给孩子上了一课，孩子听明白了。
经过很久的相处，我试图总结和反思咨询的过程，到底是什么在起作用？
其实我并没有教导孩子如何去做。
我只是在融洽的咨询关系基础上，尽可能的让孩子去表达自己，去描述自己烦恼的场景和内心的感受，以及渴望的需要的，想被满足的愿望。
然后在专业的角度上，看到孩子发展中的瓶颈，用恰当的方式去引领孩子看到自己此刻的困境，带来着什么样的意义，如何去实现自己想要的结果，更加开心幸福的生活。
孩子在每一个“不良行为”的背后，都有一个美好的愿望。
美国人本主义心理学家罗杰斯这样描述：人类有一种天生的“自我实现”的动机，即一个人发展、扩充和成熟的趋力，它是一个人最大限度地实现自身各种潜能的趋向。
罗老爷子认为，人在本质上是可以信赖的。是理性的，能够自立，对自己负责，有正面的人生取向；有追求美好生活、为美好生活而奋斗的本性；是建设性和社会性的，值得信赖，可以合作；有潜在的能力足以有效地解决生活问题；人有能力自我引导，迈向自我实现。
所以，如果你看不到孩子的本性，想要追求好的，愉悦的想法，你看到的就只是表现出来的令人头痛的行为和情绪化的反应。
有时，孩子并不知道如何能改变现状，ta只能调动自己这个年龄段的认知和思维方式，绞尽脑汁去努力，结果却不甚人意。
而亲爱的爸爸妈妈们，你们大脑中的思维发展和经验，超出孩子几个阶段，如果可以改变态度和方式，是可以去引领孩子的。
而我陪伴的这位初中小朋友，在明白了自己想要的是什么，困恼的问题是如何发生，情绪的背后在渴望着什么后，在思考后，给出的想法常常让我惊喜和意外。
也让我坚信，只要你给孩子适合的土壤和恰当的引导，孩子们都是有能力，可以种出想要的植物和花朵。
有机会，我会在平台上推出一些父母课程，分享如何让父母用心理咨询的沟通态度，帮助孩子去成长和发展。
我们这里的每一位咨询师都有这样的愿望，愿意在孩子成长的路上助父母一臂之力。
感谢大家的阅读。
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