见微知著，于细微处可见为人为学与识见。
今年6月25日，是徐中玉老师逝世三周年纪念日。
中玉老师为一代名师。他是华东师大终身教授，又曾任上海作协主席，第六届上海文学艺术“终身成就奖”得主。除了拥有诸多职衔，他还担任过上海市中小学语文教材（H）的主编。
我作为一名业余作家，又曾为中学语文教材（H）的专职编撰人员，有幸与他多有过往，对他心怀敬重。他的道德文章，尤其是他的风骨、他对后辈的言传身教，永存我心中。谨记下二三事，以寄思念。
上海第一期的课程教材改革，设两个组，一为编写组，一为审查组，并属上海市中小学课程教材改革委员会领导。由于种种原因，审查组与编写组之间会产生矛盾。中玉老师常来编写组，与执行主编徐振维老师商议，与我们编写人员交流。他耐心地听完我们的诉求，说：“审查组的意见要尊重，但科学性一定要坚持。”振维老师与我们讨论后决定：一、审查组的正确意见，我们接受并改正；二、审查组的意见基本上是对的，但我们编的教材没有错，区别在于角度不同，我们尽可能地尊重审查组的意见；三、对审查组不正确的意见，我们据理力争，坚持教材的科学性。
中玉与振维两位主编有个共识：新编的教材，应是我国教材百花园中的一种新品种，应有自己的特色。在编入一些文质兼美、教学效果好的传统课文的同时，要增选相当数量的反映当代社会生活的好文章，尤其是反映上海重大建设成就的好文章。
时南浦大桥刚建成通车，我选了《南浦大桥上的全国之最》一文，与振维老师一起修改后，编入教材。在一次碰头会上，审查组一成员提出，这篇文章很“粗糙”，所写的钢索直径数据有误。振维老师听完后看向我，我立刻言明，文章经大桥工程总指挥审核过。考虑到教材关乎千百万学生，振维老师让我马上与工程总指挥联系。拨通电话后，总指挥要我等一等，让他再看看文章。大概十分钟后，他郑重告诉我，文中所有数据都正确无误。电话用的是免提，在场的都能听到，那位质疑的审查组成员无话可说。
后向中玉老师说及此事，他说，这篇文章他看过，写得不错，可以编入教材，以加深学生的爱国情怀，增强学生作为上海人的自豪感。
二十世纪末，松江区委宣传部负责同志让我创编一本内刊《松江文艺》。我确立了一个原则，文章尽可能是松江人写的，或是写松江的。施蛰存为松江籍大家，而中玉老师与他过从甚密，相交很深。由中玉老师写施蛰存，是最佳的。我于是对中玉老师说了我的愿望。他微笑着爽快地答应了，并很快把稿子给了我。其中写到，蛰存“无论创作小说，翻译，教学，编辑，科研，考证……无不有其个性特色，新意迭出，决不随人脚跟 ”。稿子作为特稿刊发于《云间文艺》创刊号。
我至今还保留着这份题为“云间人文传统好”的手写稿。手写稿尽管只有三页，但我以为弥足珍贵。
见微知著，于细微处可见中玉老师的为人为学与识见。（吴春荣）
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