高考时的，书生意气，一个人、一支笔，走得像是一整个队伍，这是我们一代人共同的回忆。
又到了那个全国家长们揪心扒肝的日子，同时也是全国学子们迎来人生第一次重大挑战的日子，也是举国上下热聊的话题的日子——高考。
每年高考我们都会被“各卷高考的作文题目”、“数学奇葩题型”“江苏浙江数学battle”等等的话题围绕着，在我们热烈参与话题的同时，也总会不经意间想起自己高考的那些年。依稀记得，自己参加高考时，那种灵魂都跟着颤抖的紧张感，手心冒汗，各种小心翼翼的答题......
对我们中国学子来说，高考的重要性不言而喻，绝大部分学子们都是按照书本、公式答题，不敢有一点马虎。但还有极少一部分人选择剑走偏锋，他们跳脱常规应对高考并最终成功，当然这样的考生纵观整个高考史都只有寥寥数人，今天我们就要介绍两位。
2009年高考过后，四川高考阅卷现场，一份特殊的试卷难倒了现场的所有老师。这份语文试卷，前面都是正常答题，到了作文部分，通篇都是奇形怪状的文字，老师们研究之后，才发现竟然是有考生用中国最古老的一种成熟文字——甲骨文书写作文。但老师们都不认识，也不清楚这篇作文到底写了什么。请来古文字专家，才将文章翻译成现代文，不过由于作文跑题，仅得6分，但这篇甲骨文作文还是引起了震动。
这篇文章的作者，是当时就读于四川省绵阳南山中学的黄蛉。为什么会用甲骨文写作，黄蛉解释是怕文章不出彩，才想着“另辟蹊径”。当年黄蛉的高考成绩只有428分，但就因为他的甲骨文特长，最终被“211”、“985”双一流大学的四川大学破格录取，而且学校又聘回了退休古文学教授何崝一对一培养，川大为他量身定造了一套学习方案，这待遇可以说相当高了。
不得不说，黄蛉是个奇才，如今已被认知的甲骨文只有1000多字，而黄蛉会写的就达到七八百字。不过黄蛉也有缺陷，何崝教授在教他两年后向学校递交辞呈，评价学生黄蛉五个字：浮夸，靠不住。总体来说，黄蛉的古文字造诣绝对不凡，但是却恃才傲物，特别是进入川大后飘飘然，如今的他早已销声匿迹，没能在古文字领域做出一番成就实在可惜。
第二位奇才，2010年江苏考生王云飞，同样是因为高考作文走红。当时王云飞书写的作文，有很多阅卷老师没有见过的文字，于是他的试卷被送到专家组，中国古文献专家看完这篇文章，才明白王云飞使用的文字是一种骈体古文，这种古文很少见，阅卷专家“翻译”这篇文章，光文字注释就写了四页纸。
以下为王云飞高考作文《绿色生活》原文（拼音为后来标注）。
呱呱小儿，但饮牛湩[dòng] ，至於弱冠，不明犍[jiān] 状。佌佌[cǐ]之豚，日食其羓[bā]。洎[jì]其成立，未识豜豭[jiān jiā]。每啮毚臑[niè chán nào]，然竟不知其夋[qūn]兔。方彼之时，窋[zhú]诧之态，非闤闠[huán huì]之中所得见也。 今北方久熰[ōu]，瀵氿甃眢[fèn guǐ zhòu yuān]，坌[bèn]坲坲[fó]，焘[dào]天幠[hū]日。土地皴[cūn]崩，罅[xià] 可容人。南疆霶霈[pāng pèi]，洚[jiàng]水肆虐，当此之滈[hào]，茅舍尽走。欲苫（shàn）不能，啼口立啾啾[jiū] 。 凡此异态，非天之咎。 君不见斵[zhuó]楩[pián]焚樟，岵[hù]之为屺[qǐ]，睇眄[miàn]之下，万山尽屼[wù]，百尺篔[yún]簹[dàng]，化为竹著。於彼幼蛇，匌[gé]不盈寸，巴蛇王虺[huǐ]，尽化柈[pán]馐。玈[lú]气烰烰[fú]，上格瑶池，贫地徕[lái]贾[gǔ]，以丰其赀[zī]。然千丈方圆，莱菔[lái fú]不生，九天之上，星河不见。 呜呼！漫山设棙[lì]，遍地尽罘[fú]。此天灾也？人祸也！河海黟[yī]然，浊水仍倾，此天灾也？人祸也！斵木㔍竹，彍[guō]弮[juàn]待兽，以至鹿不得走，翬[huī]不得飞，蚁不得宭[qún]，髬髵[pī ér]不见。此天灾也？人祸也！翕[xī] 合沴[lì]气，终日涽涽[hūn]。天不复蓝，水不复清。未有乌云，天何暝暝？赤乌既出，焜[kūn]耀无复。看天下，鸟飞不下，鲜见狉狉[pī]，当此之时，何处貣[dài]青天？所幸者，人知之也，人更之也。然，上作网法，下偩[fù]几何未可知也。 今天下多灾。北国井冞[shēn]，阵主复至，当与孔张俱歾[mò]。南域之霖，大禹洊[jiàn]存，只得扼腕而叹息。人不咎己而咎旱魃[bá]，不诮[qiào]己而诼共工。未之可也。闤闠所趋，不可恈恈。当思子孙後代，人己知之。然行之效，则体躆[jù]庙堂者思之，媕娿[ān ē]之徒，弃不婟[hù]嫪[lào]，国之大蠹[dù]，捐而必究。吾所思者，河泮水墺[ào]，杨槐蓁蓁[zhēn]，町疃[tǐng tuǎn]，柳榆其秝[lì]。苾[bì]葌[jiān]柅柅[nǐ]游屮[chè]葳蕤[wēi ruí]，见柳而人不攦[lì]，视草而众不蹸[lìn]，日驾双軑[dài]之车，斐斐[fěi]闾[lǘ]巷之间，目不复睺[hóu]，鼻不再鼽[qiú]，鸟不惊人，鲋[fù]游沴然。 人者，天地孕育。今其反万物，此獍也。今其不宜瞡瞡[guī]，遗祸搙[nù]孙，当修长远之道以藾[lài]万世。 今吾执笔於此，所思者，舍旁早蟠一株，今当唪唪[fěng]，攲[qī]枝水上，当复驾舴艋，扌[shǒu]玄其落桃，投於苙[lì]。坐银杏树下，观儿童嬉於树下，延於砖祴[gāi]，搤[è]腕而惜水中未置菱藕几株。燠[yù]热之时，而可摘菱冣[zuì]菂，爇[ruò]之为饘[zhān]，以奉亲房。
一位专家读完王云飞的文章后，给出这样的评价：直接读古文献硕士都没问题，网上甚至有人笑称王云飞是“穿越人”，媒体也对他冠以“古文奇才”的称号。事件发酵后，“211”、“985”双一流大学的东南大学领导当即拍板，不看总成绩直接录取王云飞。
当时北京大学也对王云飞有意，但被东大抢先，不得不憾失这位“奇才”。
看完这两个人，你不得不对“天赋”这种东西信服，不夸张的说他们在古文字方面都是人才，而且在高考中“另辟蹊径”取得成功。
但小编觉得，他们并不适合当作学生的偶像，标新立异这种事，首先要有绝对的实力支撑，不然就会变得“形式大于内容”。
对此你有什么看法呢？欢迎留言讨论。
所以希望，今年参加高考的学子们要脚踏实地，最后考出好成绩，等待着你们放下笔那一刻的自豪感。
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