鼓励学生的独立见解

教师对学生的独立见解不轻易地下评判，要给予学生充分的肯定和赞赏。有研究表明，当学生知道自己的见解会被批评时，他们将会因害怕批评而导致情绪紧张，，从而使发散思维产生阻滞。因此，在对学生的道德评价上，不应以教师的标准答案为唯一的标准，而采取多维的、开放的评价标准，在坚持社会主义道德取的向前提下，让学生学会根据自己的道德行为能力，选择行为起点，并努力向高标准靠拢。要让同学们在教师创设的活动情境中，充分参与活动，充分展示自己个性化的一面。只有这样，才能真正提高品德与社会课程的实效性，培养有创新意识和创新个性的世纪新人。