一到开学季，中小学又开始频频上演“抢座”大戏！
聪明的家长们使出浑身解数，明里暗里跟老师“套近乎”，只为给孩子谋一个“好位置”。
有托口“视力不好”的：
家里孩子视力不好，坐在侧面或者后排看不清，老师能不能照顾照顾，让他坐在前面？
有发愁“爱走神”的：
老师，我家孩子从小就爱走神，您把他放您跟前，您多盯着点，他肯定不敢走神！
甚至“过敏体质”的：
老师，我们家从小就是过敏体质，空气、粉尘都过敏，不能坐在靠窗的位置，麻烦您给我们往中间排排吧……
真是八仙过海，各显神通！
这不禁让我想起来，一个朋友转发的“黄金座位表”，据说这张表在家长群里都传疯了！
在家长眼里，前排中间的位置是一等一的“学霸专区”。只要坐在这儿，孩子的成绩就像坐了火箭一样，不好都难！
还有一个版本，清楚勾勒出班级里的“VVIP座位”（见上图），竟然跳过了第1排！
朋友轻描淡写几句话就道出了其中的玄机：
第1排的座位早就不是什么风水宝地了。
一来离老师太近，孩子心理压力太大，二来还要经常吃粉笔灰……
3、4排就不一样了，看黑板一目了然，还容易得到老师的关注，一举两得！
都说“买楼要看好，金三银四错不了”，没想到这话用在选座位上也特合适。
不过，“黄金座位表”真的这么神吗？
还有研究发现，从黄金座位开始，每向后一排，学生的GPA（平均成绩绩点）就会下降0.1。
要知道GPA满分只有4分，相差0.1已经是很显著的差距了。
除此之外，研究还发现“黄金座位”上的孩子，确实能够得到老师更多的关注和交流。
一堂课中，老师70%的时间都站在讲台的正中央，15%的时间处在教室的两侧和后排座位处，还有15%的时间是站在座位与座位之间的过道上。
当老师站在讲台上时，交流最多的就是前排居中“黄金”位置上的学生。
同一排里，哪个座位更好？
只有4人完全正确；
2人经过修改后正确；
2人看不清左边的文字信息；
2人看不清右边的文字信息；
剩下的5人则安全不正确。
对于左右两侧位置上的学生来说，黑板两侧的文字和图形的视角很小，只能看清轮廓，没办法看清细节。
更糟糕的是，课堂上的看和听经常是同步进行的，一旦孩子把过多的精力和时间花在了“看”上面，“听”势必受到影响。
一堂课下来，该看的没看清，要听的没听见，学习效果一定会大打折扣。
黄金座位那么少，我们怎么办？
聊了这么多，就一个结论，风靡家长群的“黄金座位”不是完全空穴来风，座位确实对孩子的学习有一定影响的。
学校和老师也意识到了这一点，所以我们小时候，每隔一段时间就会“换座位”。
其实，学者们对“座位”安排提出了很多有益的建议：
比如，可以根据课程需要，将传统的“秧田式”座位改为“小组讨论”座位。
“小组讨论”座位以小组为单位来安排座位、进行座位轮换，一般4-6人为一组。这些小组的成立，是综合考虑了孩子们的身高、成绩、性格等多种因素。
另外，为了避免出现“活跃区”固化，可以开展“马拉松提问”。
老师会以一竖排为单位，从第一排到最后一排，依次进行提问，解决了两侧和后排学生获得老师关注较少的问题。
不过话说回来，“座位”再好，也只是众多影响孩子学习好坏因素中的一个。还有很多更加重要的因素，比如孩子主动学习的内驱力、成长型思维模式、坚毅精神等等，需要我们花费更多的时间和精力去关注。
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