家庭伦理道德与政治伦理道德的不同功能

道德是由家庭伦理道德与政治伦理道德两部分组成的：

家庭伦理道德是一套做人的行为规范，是由父母在家庭通过言传身教、以身作则、身体力行的方式示范给孩子如何做人的行为规范，关系到是培养真正的人，即孝子、善人、好人、君子，还是培养衣冠禽兽，即逆子、恶人、坏人、小人的重大道德问题。

由此可见，家庭伦理道德教育是人兽分离的人性教育、人格教育、灵魂教育，没有家庭伦理道德教育，孩子自然而然的形成兽性、丧失人性，从而成为没有人格的恶魔，成为没有道德的衣冠禽兽、成为没有灵魂的行尸走肉。所以，我们才说，父母才是塑造孩子灵魂的首席工程师、全能建筑师、终身监理师，学校老师充其量是一个对学生进行政治伦理道德教育的助理工程师。在传授知识技能方面，学校老师才是辛勤的园丁、伟大的园艺师、临时的监理师，父母充其量才是一个提供衣食住行的助理工程师。

2012年1月20日，广西贵港市平南县一对卖水产的夫妇被其26岁的儿子袁某武杀害。原因是儿子平时经常喜欢到游戏机室赌钱，父母对儿子很有意见并限制他的花销，每次给的钱只够买一包烟，儿子觉得很是不舒服。同时儿子对穿着不讲究的父母经常来游戏机室找他十分反感，很他令他“没有面子”，于是萌发了杀死父母的念头。

2012年9月24日兰州晨报道：甘肃白银市今年13岁的小新因爱上网受到母亲责骂心生不满，在熟睡中将母亲勒死，然后去了网吧，直至被警方抓获。

2014年2月18日晚21时左右，湖南省新化县一网吧发生一起杀父事件，一名14岁少年因不愿上学，跟前来规劝的父亲发生冲突，少年用匕首当场将父亲刺死。

子不教、父之过；

子成兽、父之错；

子作孽、父之悲；

子弑父、父之罪！

养子不塑德——就是吃人的兽；

儿女缺德才——祸害社会的兽；

缺德而有才——监狱囚禁的兽。

育子不学才——社会底层的人；

有德而无才——自食其力的人；

子女德才兼——光宗耀祖的人。

儿未成年德先立、常使父母解忧愁——这是全天下重视儿女家庭伦理道德教育的合格父母的必然福报；

儿既成人又成才、常使父母乐开怀——这是全天下既重视对儿女进行道德教育又重视对儿女进行知识技能教育的伟大父母的双重福报；

儿未成年身先囚、常使父母蒙羞辱——这是李双江、梦鸽之类失败父母对儿女娇生惯养的必然恶报；

儿未成才身先死、常使父母泪沾襟——这是马加爵、药家鑫、林森浩无能父母，从小对儿女家庭伦理道德教育要么放任自由、要么棍棒相加的必然恶果。

儿未成人先成兽、弑父杀母罪滔天——这是教子无方反成虎，教子无能刀下鬼的罪恶父母的必然下场！

如何教子成人、成龙、成凤呢？

希望每个父母都能用儒家文化的精髓——仁者爱人的核心思想，推己及人的博爱思想，仁义礼智信五条做人的道德标准，孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻的家庭伦理道德，从小对自己的孩子进行言传身教、以身作则、身体力行的熏染、熏陶、熏修，使孩子成为崇尚道德的孝子、善人、好人、君子；上学以后学校再进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的“五热爱”的政治伦理道德教育，使学生成为有社会主义政治觉悟的好学生；将来走向社会成为遵法守纪的好公民。

第一、对孩子进行儒家文化的精髓——仁者爱人的核心思想，推己及人的博爱思想，就是在孩子纯洁的心灵里种下人性善良的种子；

仁者爱人的最低道德境界是——不害人，这是人性善良的种子；

仁者爱人的中等道德境界是——帮助人，这是人性美丽的花朵；

仁者爱人的最高道德境界是——舍己为人，这是人性辉煌的硕果。

第二、对孩子进行仁义礼智信五条做人道德标准教育，就是让孩子从小做到人兽分离——

仁者爱人、不害人，这是做人最低的道德底线，不做害人害己、祸害祖国的畜生；

义者助人、帮助人，这是做人最高的道德境界，不做唯利是图、损人利己的畜生；

礼者敬人、尊敬人，这是做人起码的道德礼仪，不做目中无人、傲慢无礼的畜生；

智者明人、聪明人，这是做人必备的道德素质，不做是非不分、黑白颠倒的畜生；

信者诚人、不骗人，这是做人应有的道德修养，不做尔虞尔诈、坑蒙拐骗的畜生。

第三、对孩子进行孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻的家庭伦理道德教育，就是让孩子从小知道如何做人的伦理道德规范。

对父母要孝敬；

对兄弟要悌敬；

对上司要忠诚；

对祖国要效忠；

对朋友要诚信；

对生人要礼敬；

对钱财要重道；

对权力要廉洁；

对是非要知耻。

总之，家庭是孩子成人的第一课堂，父母是孩子成人的第一位、也是终生不变的道德老师，儒家文化的家庭伦理道德是孩子成人的经典教材。

政治伦理道德是一套做事的行为规范，是由学校老师特别是政治老师通过课堂教学、校会班会、个别谈话的方式教给学生如何做事的行为规范，关系到我们是培养社会主义建设者和接班人，还是培养社会主义破坏者和掘墓人的重大政治问题。

由此可见，政治伦理道德教育是在家庭伦理道德教育的基础上进行的，也就是说，只能在孝子、善人、好人、君子中培养社会主义建设者和接班人，而不可能在逆子、恶人、坏人、小人中培养社会主义建设者和接班人。

逆子、恶人、坏人、小人是产生形形色色犯罪分子的肥沃土壤，一旦温度适宜、条件具备、气候形成，各类社会主义破坏者和掘墓人就会雨后春笋般的冒出来。这绝不是学校政治伦理道德教育不到位造成的恶果，这是家庭教育缺失，父母家庭伦理道德教育缺位造成的必然结果。

综上所述，完整的、成功的、有效的教育是家庭伦理道德教育与学校政治伦理道德教育有机结合、有效衔接、紧密配合。只有如此才能抵抗、抵制、抵消社会教育的消极影响。只有如此学校对学生进行知识技能教育才有意义。否则，缺德的学生知识越多越可怕，技能越高越危险、本事越大越恐怖！