传统的教学方式上课方法由于确立了指定的途径，让孩子采用固定的方案解决问题，这往往限制了学生的能力，也限制了学生们的发展。学生在这种环境下成长，常常会局限于一种固定的思维方式，而不是多种多样的解决方案。平时思考问题也是被局限于特定的方式方法，其结果就是，孩子只是复制知识，而不是靠自己的意识形成概念，达不到到举一反三的目的。乐高教育是最近十几年发展的新型教学方法，这种教学也受到了广大青少年的认可。搭建机器人，涉及到物理、结构、空间、材料、科学以及编程等知识，通过参加乐高机器人的比赛可以使他摆脱课本的束缚，让学员有足够的空间去想像、动手、以及处理好与伙伴协调的关系。
为什么乐高受到了那么多小朋友的热爱喜欢呢？孩子是天生的学习者，他们对这个世界充满了好奇心理，他们愿意学习一切他们感兴趣的东西，但是不愿意被逼着去学习太难或过于简单的知识。在“玩”乐高的过程中，孩子们探索、体会属于他们的世界则会更容易掌握知识，无论是书本上的还是课本之外的。相信通过比赛孩子会有一种满足感和自信心，即使失败至少尝试过。这样他会更容易、渴望掌握书本上有的或课外的知识。而且相信他们会更容易记住这些知识。
学习乐高课程本身就是玩与学习的结合，让孩子在不知不觉中学习，这样他们对学习也不会产生逆反心理，孩子非常轻松就学到书本内外的知识。
学乐高课程可以更好地发挥孩子的个性，机器人的搭建过程中孩子需要发挥超强的想象力，自由发挥，长期坚持下去能够培养孩子的个性。
刚接触乐高机器人的小朋友，可能对这个拼插玩具的难度难以适应，可当孩子们接触时间比较长以后，他们开始对这个可以尽情发挥想象力的玩具有了很大的兴趣，并逐渐爱上了乐高积木。启发式教育对孩子的创新意识的培养是非常有好处的。搭建机器人也是希望给予孩子们一个能自由创造、想象和玩的空间。想像力是一双翅膀，有了她才能更好的驰骋在知识的海洋里。
孩子的个性可以从他们的日常行为观察出来，也可以通过他们的作品呈现出来，乐高课上每一节课都使用乐高积木进行搭建，给孩子们无限的想象的空间，让他们自由发挥释放想象力。乐高积木可以搭建一个小人，也可以搭建一栋摩天大楼，还可以搭建一只大象、一条鱼、一只老虎等等，如何让乐高实现它的模块性，不单单是把一块积木搭到另一块上，是需要一定的思路。搭建同一个作品，每一个孩子有不同的表现形式，每一个作品都是独一无二的，孩子的自我个性在搭建积木的过程中得到了释放。在搭建的过程中，你首先要了解这个作品的结构，知道它是由哪几部分组成的，它是怎么工作的，这就需要用到物理结构以及机械相关的知识。
乐高教学方式对孩子的动手能力培养也是非常具有好处的。生活中我们常常遇到一些小孩，理论知识特别丰富，但到了让他做的时候，却不知道如何下手。这与家庭教育和学校教育是密切相关的，学校里老师以传授知识为主，涉及到动手操作的学习方式比较缺乏；而且在家庭生活中父母也忽视了这一点，对孩子动手能力的培养。很多刚刚接触乐高机器人的孩子或是大人，都不一定立刻可以照着图纸搭建出来作品。特别是7岁以上的乐高玩具，都是以小颗粒为主，包含了横梁、块、轴，通过参加机器人的比赛可以提高她们的动手能力，哪个部件在什么位置必须其亲历亲为，这对于今天的孩子是很重要的。
学习乐高的搭建，一个人要在规定的时间内完成很难，需要团队之间的协作能力，尤其在比赛中，团队合作作为比赛的一项重要考核。孩子们想要在规定时间完美的完成任务取得胜利，必须建立一支高效的团队，相互配合，相互协作。团队之间的沟通非常重要，大家必须一起协商、比较谁的方案好，或者综合两人的想法。这无论是现在或将来对孩子多很重要，学会与人沟通，团队合作。
乐高搭建对孩子都是充满挑战的，每一次搭建课程的要求一般都比较难，特别是涉及到编程，孩子们对编程难以掌握，要完成规定的复杂指令，必须要求孩子们具有挑战的心理，敢于面对困难，并一步步克服。如果他们在发展技能、获取新知时，他们能够在所处的环境中获得恰到好处地挑战，就能激发她们不断探索、理解和学习的能力。特别是大大小小的机器人赛事，可以激发孩子们的潜意识，必须做的更好才能超越对手获得胜利。使其今后面对困难挫折没有畏缩感，能够不断地挑战自我。
乐高可以培养孩子们全方面思考能力，主动思考与发现和解决问题的能力当机器人走进我们的生活，我们似乎又回到了童年，对事物又有了不同的理解。假如要做一个机器人，首先要先有一个合理的构思，考虑到机器人如果遇到障碍物会是什么反映？在道路颠簸时，会改变行走的路径，如何让它灵活的改变方向？最后，你要为机器人编写出程序，在房间里运行时，假如地毯的线不慎进入你的齿轮，使机器人不能正常运行，又需要怎么解决？这时需要孩子全方面思考的能力，能够举一反三找到解决问题的办法。久而久之，孩子慢慢的就会不断的提出问题，解决问题，主动思考问题，头脑更灵活，思维更敏捷，培养逻辑能力与动手能力。在玩积木的过程中，孩子可以有效实践分类方法、了解顺序概念、建立时间和空间的概念，体验简单的因果关系，所有的这些能力通过自己的双手反复实践之后，最终便可以有效培养孩子的逻辑思维能力。
我们有理由相信，在适当的引导下让孩子们有机会自己探索乐高机器人搭建是最好的学习状态。孩子们在积极动手搭建机器人的过程中，能帮助他们在头脑中构建知识，并在反复的动手熟悉过程中掌握巩固这些知识。新构建的知识能促使他们创造出更好的解决方案，衍生出更多的技能、更多的知识，从而在这样一个良性的循环过程中征服更多的挑战。在提倡素质教育、科学教育的今天，大大小小的乐高机器人赛事极大的促进了孩子们的科学素养、创新意识，相信会有越来越多的孩子学习乐高。
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