每年四、五月份，都是我们初三化学教师最苦恼和繁忙的时刻，时间紧、任务重，如何搞好新课程理念下的中考化学复习，研究命题的走向，提高学生应用化学知识分析，解决实际问题的能力，是当前初三化学教师和学生共同关心的问题，为此，本人就如何研究考试说明，恰当制定今年中考复习策略，谈一些个人的看法和建议。
一、精研细读考试说明，把握考试内容、形式和能力要求。
1、对比研究07、08年考试内容和要求，理清复习内容的宽度。
今年中考化学考试说明与07年对比，在范围和内容要求上有以下不同：
（1）人教版实验教科书中的《资料》、《化学、技术、社会》、《拓展性课题》不列入考试范围。
（2）考点内容从63项删增为60项，其删增的具体内容如下：
序号
删掉的考点内容
序号
增加的考点内容
24
了解结晶、过滤
六
化学与社会（常见的物质）
29
了解自然界的氧循环和碳循环
46
了解某些元素对人体健康有重要作用
35
了解水污染的主要来源及防治
48
知道某些物质（甲醛、黄曲霉素）有损人体健康
44
知道化学反应伴随能量变化
49
了解典型大气、水、土壤污染物的来源及危害
49
了解燃料燃烧对环境的影响和防治大气污染的方法
50
认识三废处理的必要性及处理的一般原则
52
了解氢气的性质和实验室制法（非课改区）
53
知道原子结构示意图（非课改区）
（3）措词改变：只有42 了解常见的盐和“盐的通性”改变为“盐的性质”。我想这样表述更为确切。
由此分析，我们可以得出这样结论，08年中考将进一步回归初中化学的主干知识，即重要的概念和原理，基本化学用语及典型物质的性质，基本实验操作和简单计算，同时强调与人体健康和环境有关的一些化学知识，这样我们就理清了知识的宽度，便于我们收缩复习阵线，集中精力把主干知识复习好。
2、对比研究07、08年题型示例，明确试题考查的深度。
08年考试说明中题型示例由22题减为21题。
（1）选择题：变换了三个题：07年的1、2、9题变换成了1、2、3，其中08年2题是考察食物中的营养素的，08年的3题取代了07年9题作为金属活动性顺序考察示例，由此我们应该得到两点启示：①08年注重化学与人体健康。②金属活动顺序的考察会降低要求。
（2）填空题：五个小题没有变化，因此，今年考题估计这一部分趋于稳定，不会有太太的变化。
（3）实验题：18题由06年中考23题作了更换，说明考试将学生探究性学习纳入了正式的考试内容，因此，我们在复习中应注重实验探究能力的提高。
（4）计算题：删掉了07年的21题和22题，增加了21题是06年中考的24题：由此我们可以得到二点启示：一是化学计算的难度将降低，二是化学计算将从“追求形式和数学化”的考查，转向具有“化学味的用反应事实、化学概念和数学方法模拟解决真实问题的计算形式和内容的考查，充分体现化学计算的实际意义，试题常以工农业生产、日常生活、科学探究活动创设计算情境，要求学生应用实际情境中与化学有关的知识进行计算。”
以上题型示例中我们可以感受到08年的考试在内容的深度上将更趋于平稳，不应该有偏题、怪题和很难的题出现，只要我们突出主干，抓住重点，理清知识脉络，建立内在联系，就能减少无效劳动。
3、对比研究06、07年中考试题，把握能力要求的高度。
（1）06年中考试题双向细目表。（附件1）
（2）07年中考试题双向细目表。（附件2）
（3）明确常考点：①物理变化、化学变化②肥料③环境污染及保护④分子、原子、离子⑤化合价⑥实验仪器及基本操作⑦营养元素⑧燃烧的条件和灭火⑨化学反应方程式及反应类型⑩化学用语书写⑾物质的分类⑿氧气、CO2的制取⒀CO还原氧化铁⒁溶解度、溶液⒂酸、碱的通性，盐的性质。
（4）把握试题的能力要求高度，由以上两个双向细目表可见，试题的能力要求主要集中在后面几个题，简答、实验探究和计算题，注重考察学生运用化学知识和科学方法分析解决实际问题的能力，尤其是获取信息，迁移知识，综合分析应用实验进行科学探究的能力。
二、整体把握考试说明，恰当制定复习策略。
根据以上仔细研究考试说明，我们已经明确了考试内容的宽度、深度和能力要求的高度，为此，我们可以制定如以下的复习策略。
1、通过分析、分类、对比、联系等方法，帮助学生理解和运用概念和原理，如：物质分类的有关概念
概念
纯净物
混合物
单质
化合物
氧化物
有机物
关键词
一种成分
不同成分
一种元素、纯净物
不同元素、纯净物
两种元素、一种是氧元素，纯净物
含碳、氢元素
再如：四种反应的类型的特征
反应类型
特征
表达形式
化合反应
多变一
A+B+····· C
分解反应
一变多
A B+C+····
置换反应
一换一
A+BC AC+B
复分解反应
互换成分
AB+CD AD+CB
另外，对概念进行分类和对比时，要明确彼此之间的逻辑关系：概念之间的逻辑关系分为三种：包含 并列 交叉
如：有机物、无机物；单质、化合物，都属并列
氧化物、酸性氧化物；酸、含氧酸，都属包含
我们复习时，还应该用化学反应统领重要概念，帮助学生理清概念和原理之间的内在联系：如分子、原子、离子、化合价、质量守恒定律。
2、通过对化学用语写法及其意义的规范训练，培养学生正确书写和运用化学用语的能力。
化学用语的规范训练，对中差生显得尤其重要，我们老师在复习时首先应提供各类化学用语的典型示例给学生参照，其次强调注意点，最后归纳出主要化学用语的意义。使学生能在理解的基础上训练。
如：化学用语的典型示例
举例
化学用语
举例
化学符号中的“2”的意义
2个氮原子
2N
2O
2个氧原子
1个氧分子
O2
O2
1个氧分子中有2个氧原子
4个铁离子
4Fe3+
Fe2+
1个亚铁离子带2个单位正电荷
3个氢氧根离子
3OH-
-2
ZnS
硫化锌中硫元素化合价显-2价
复习化学用语时，老师可以将新课程要求的化学方程式进行归纳
化合反应（11个） 分解反应（6个）
置换反应（11个） 复分解反应（8个）
其他反应（9个）
然后在复习物质制法、性质时有机地结合，学生会熟练掌握的。
3、通过归纳整理元素化合物知识，领会经典化学问题的解题原则和方法。
元素化合物知识的核心是物质具有的化学性质，即能发生哪些化学变化，因此，老师应以各种物质的相互转化中去归纳整理它们的化学性质。
如图，初中化学变化网络结构：
H2O2 O2 Fe3O4
↑
H2CO3 H2O H2 Fe Fe2O3 Fe2（SO4）3
C
↓
CO2 CO Cu CuO Cu SO4 Cu(OH) 2
↓
Na 2CO3 BaSO4 H2SO4
NaHCO3 ↓
CaCO3 CaO Ca(OH) 2 NaOH Na2 SO4
↑
CaCl HCl FeCl2 Fe(OH) 2 Fe(OH) 2
↓
AgCl
这可以从宏观层面掌握物质的化学性质，而对于重要典型物质，还需要从微观层面上去理解。
如稀H2 SO4的化学性质主要由H+和SO42- 的化学性质决定
化学性质
举例
反应实质
1、与指示剂反应
与紫色石蕊试液反应
H+ 使紫色石蕊试液变红
2、与活泼金属反应
与Zn反应
2 H+ +Zn Zn2+ + H2↑
3、与碱性氧化物反应
与Fe2O3 反应
6 H+ + Fe2O3 2 Fe3++3H2O
4、与碱反应
与NaOH溶液反应
H+ + OH- H2O
5、与碳酸盐反应
与Na2CO3溶液反应
2 H+ + CO32- H2O + CO2↑
6、与钡盐反应
与BaCl2溶液反应
SO42-+ Ba2+ BaSO4↓
其中“1——5”是H+的性质，即酸的通性，“6”是SO42-的性质，属稀硫酸的个性，我们学习化学，就是掌握共性，记住个性。
在此基础上，我们配以检验，除杂、鉴别、推断等经典例题，讲解解题原则和方法，从而提高学生分析能力。
4、通过培养“规则意识”和“程序意识”，提高学生基本实验技能。
基本实验技能主要有两个方面，一是简单仪器的使用，二是基本操作，老师复习时要让学生理解有关原理，从而让学生明白各种仪器的用途，注意事项和基本操作的先后顺序，另外，对实验室制取气体的一般步骤应该了解。
产生
气体
气体
净化
气体
气体
干燥
气体
气体
收集
气体
气体
尾气
处理
气体
其次强调无论是净化气体还是干燥气体，所用试剂都不能与所要制取的气体发生反应。
同时，在复习实验中结合具体的问题对学生进行科学探究方法的指导，一是提出猜想与假设的方法，二是验证猜想或假设时对实验条件进行控制的方法。
5、强化方法训练，提高学生在实际情意中进行综合分析和计算的能力。
在进行化学计算的复习时，教师要摒弃题海战术，以考试说明中19、20、21题为样本，明确三种类型计算的依据，化学式的计算依据是任何纯净物的组成都是固定的；溶质质量分数的计算依据是溶液在一定范围内有一定组成；化学方程式的计算依据是化学反应遵循质量守恒定律和反应物与生成物间的质量比是一定的，然后帮助学生灵活掌握重要的计算公式，强化解题格式和方法的训练，逐渐提高学生综合分析和计算的能力。
综上所述，只要我们每一个初三化学教师，深入细致研究好07、08年的考试说明，明确了知识内容的宽度、深度和能力要求的高度，针对学生实际情况，制定出自己恰当的复习策略和计划，我相信，每一节的复习课的有效性就会大大提高。
重庆市九龙坡区教研室 李平
二OO八年三月三十一日
附件1：
2006年化学试题命题双向细目表（模拟）
试题用途：初中化学考试 使用时间：2008年3月
题号
分值
考核内容
知识层次
难度
题型
知道
了解
掌握
易
中
难
选择
填空
实验
计算
1
2分
物理变化、化学变化
√
√
√
2
2分
常见物质pH的判断
√
√
√
3
2分
肥料
√
√
√
4
2分
水的组成及水资源的判断
√
√
√
5
2分
节约资源及环境问题
√
√
√
6
2分
燃料燃烧
√
√
√
7
2分
化学式基础知识
√
√
√
8
2分
二氧化碳的用途
√
√
√
√
9
2分
分子、原子、离子
√
√
√
10
2分
有机高分子材料
√
√
√
11
2分
燃烧的条件及灭火
√
√
√
12
2分
对分子间存在间隔的理解
√
√
√
13
2分
制氧气
√
√
√
14
2分
化合价
√
√
√
15
2分
物质的分类
√
√
√
16
4分
营养物质
√
√
√
17
6分
酸、碱、盐的性质
√
√
√
18
9分
化学方程式及反应类型的判断
√
√
√
19
3分
探究影响金属与酸反应速率的因素
√
√
√
20
12分
酸 、碱、盐之间发生反应的条件、质量变化
√
√
√
21
10分
溶解度
√
√
√
22
6分
常见仪器的作用
√
√
√
23
8分
一氧化碳还原氧化铁
√
√
√
24
3分
有关化学式计算
√
√
√
25
7分
有关溶质质量分数的计算
√
√
√
总计
100分
附件2：
2007年化学试题命题双向细目表（模拟）
试题用途：初中化学考试 使用时间：2008年3月
题号
分值
考核内容
知识层次
难度
题型
知道
了解
掌握
易
中
难
选择
填空
实验
计算
1
2分
物理变化、化学变化
√
√
√
2
2分
常见气体的作用
√
√
√
3
2分
肥料
√
√
√
4
2分
保护环境的措施
√
√
√
5
2分
节约资源及环境问题
√
√
√
√
6
2分
分子、原子、离子
√
√
√
7
2分
化学实验基本操作
√
√
√
√
8
2分
化合价
√
√
√
√
9
2分
化学基础知识
√
√
√
10
2分
有机高分子材料、营养元素
√
√
√
11
2分
根据化学式判断物质的组成、常见气体性质判断
√
√
√
12
2分
水的用途
√
√
√
13
2分
物质中所含粒子种类
√
√
√
14
2分
灭火原理
√
√
√
15
2分
化学方程式的判断
√
√
√
16
3分
化学用语
√
√
√
17
2分
碳酸的化学性质、酸的通性
√
√
√
18
4分
元素、化学式、反应类型的判断
√
√
√
√
19
5分
根据题目所给信息写方程式
√
√
√
20
14分
元素推断题
√
√
√
21
4分
溶解度、溶液
√
√
√
22
5分
根据所给仪器配置装置
√
√
√
23
7分
实验探究
√
√
√
24
6分
有关溶质质量分数的计算
√
√
√
总计
70分
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