一、树起一面旗子——文化
通过班级文化引领,浸润班级文化力、提升班级美感力、激发班集体创造力。
释义:一个有核心文化引领的班级,才有正确的导向、坚定的信仰、不懈的斗志和永久凝聚力。
二、设立一个靶子——目标
通过树立目标,让班级前行有方向、瞄准有圆心、努力有焦点。
释义:设立目标:按阶段可以分为长期、中期、近期;按项目可以分为品德、学习、行为等。
三、建好一套班子——干部
建班之初就要建立干部团队,目的是为了让班集体有人领着干、有人带头干、有人很想干。
释义:干部的选任,要避免直接任命。最好通过民主选举,然后经过考察、培训、试用、公示等程序。忌采用唯成绩论,更忌采用“以匪治匪、以霸治霸”的方法。
四、装上几面镜子——榜样
树立榜样的目的,是让学生知道你要什么样的班级、你要什么样的风气、你要什么样的他们。
释义:榜样的力量是无穷的:树立榜样是正向引导的重要途径;榜样越多越实在,班风学风就会越好。
五、挑选几个号子——口号
口号声教育是“自我教育”,让班级天天喊起口号来,就会将目标内化为行为;还能起到正念、励志、蓄能、向上的作用。
释义:喊喊口号,简单有效。口号,可以按专业编,也可按班级代码编:如,现代物流,跨越全球;1801,永争第一!等。
六、谱写一首曲子——班歌
班歌可以激励孩子们的自信、激情、斗志与力量。
释义:一首激情飞扬的班歌,可以鼓起孩子们前行的风帆;一首抒情的班歌,可以陶冶孩子们的情操;一首奋发向上的班歌,可以激发孩子们的斗志。
七、建立一个圈子——微信
班级微信群的作用不可低估,它是同学们友谊的桥梁、吐槽的茶室、憩息的家园。
释义:微信用得好,可以增加班级凝聚力,化解同学之间的矛盾,还可以成为班级的“俱乐部”。更为重要的是,微信中有很多有价值的信息,高明的班主任可以从这些信息中寻找到教育的契机。
八、备好一堆帽子——假定
当一个班主任懂得随时拿起一顶高帽子套在某个孩子的头上时,带班就轻松多了。
释义:高明的赏识是将期待蕴含在假定、惊讶、示弱和积极的心理暗示中。当一顶美丽的高帽子恰巧戴在了一个正需要的孩子的头上,且大小又正适合,那么这个孩子的内力就会在瞬间被搅动,且从此刻起,他会变得令你认不出来,令你不敢相信这是真的。
九、准备几把尺子——评价
如何评价学生思想与行为的优劣?相对正确的做法应是:既要以不断扬长为主线,还要以不可犯规越矩为底线。
释义:不断扬学生之长,学生的长处会越来越长;不断以规章制度去约束学生的思想与行为,学生就会渐渐地学会“在规矩之内自由飞翔”。
本内容由职业教育专家余国良老师友情提供,谨致感谢!
联系客服