研究者通过创设一种挫折情景、诱惑情景或压力情景等，观察被测者在这些情景中的行为反应，从而对其心理素质及相关能力进行评定。由于有意设计和控制了情景，可以认为情景测验是一种特殊的实验观察。
包括针对性、真实性和开放性。针对性表现在测试的环境仿真，测试内容仿真，测试本身的全部着眼点都直指拟观察的人格特征。有时表面上所模拟的情景与实际生活情景并不相似，但其所反映的人格特征、能力却是相同的，表面的“不像”并不妨碍实质上的“像”。真实性表现为被测者在测验中所做的、说的、写的与拟观察的人格特征有直接的联系。开放性表现在测试的手段多样、内容生动，被测者在测试中表现的自由度高、伸缩性强。情景测验具有比较高的预测性，但情景设计过程中一定要注意：①确定与拟观察的人格特征相匹配的评价标准。②建构最有鉴别力的测验情景。③组建综合的评价小组，提高评价的信度。
情景测验可以单独使用，也可以与其他测验方法结合应用。通常，多个方法同时使用可以提高效度，但也提高了测验成本。并不是同时使用的方法越多效度就越高，反而是情景测验与一些传统的测验方法结合使用会产生更好的效果。
与传统的测验相比，情景测验优点是真实、自然。通过对实际情景的模拟，能更真实地反映测验对象实际能力，使测验结果更真实可靠，预测效度高；在测验内容上没有明显的倾向性，能较好地避免社会称许性对测验结果的影响。缺点是施测困难、费时费钱；主观评定、误差较大；难以标准化；不适合大规模的测评。在使用时需要注意，被测者在不同情景中会有不同表现，仅在一个情景下观察得到的结论并不一定可靠。
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