词干补笔

最早由英国神经心理学家E.K.沃灵顿等人于1974年发展并应用于遗忘症患者的记忆研究。

词干补笔的施测程序通常是让被试学习完一系列材料后，过段时间再给被试呈现英文单词的前3个字母或汉字的偏旁，要求他们将剩余部分补充完整并保证所补充部分同向他们呈现的部分能整合形成有意义的单词或汉字的任务。例如，向被试呈现“jui_ _”或“车_”，他们将其补充完整后成为“juice”或“轨”的过程即词干补笔过程。

广泛意义上，词干补笔是一种特殊的残词补全形式，但两者又有着明显的差异，使得研究者通常将它们视为两类不同的内隐记忆测量方法。残词补全是被试在学习一系列单字或单词后，把缺一些字母或部件的不完全单词或单字填充上适当的部件或字母成为有意义的单字或单词的测验方式。与词干补笔只缺单词最开始的3个字母或汉字部首的方式不同，残词补全的单词或汉字是分散残化该单词或汉字的不同部位的字母或汉字偏旁部首而不局限于单词开头或汉字偏旁。例如，将残化的单词“G_l_ _n_”补全为“Gallant”的过程即残词补全过程而非词干补笔过程。

研究显示，人们对词干补笔的反应比残词补全更迅速和自动化，所引起启动效应的持续时间更短暂，且通常不会超过2小时。因此，词干补笔是比残词补全更纯粹的内隐记忆测验方式。除常见的呈现残化单词或单字偏旁的词干补笔任务外，有学者还发展出可用研究新颖联系形成的词干补笔词对。例如，向被试呈现无关的词对“Goat”-“Sta_ _”和学习阶段联合呈现词对（“mountain”-“stamp”）有关的补笔词对“Mountain”-“Sta_ _”，两者的加工差异即新颖联系形成过程。这一变式将词干补笔从记忆和启动研究拓展到了新颖联系或联想加工的研究，具有显著意义。