老师，请别吝啬自己的表扬

 

曾经看过一篇文章，题目是《老师的手指是金色的》。说的是一个孩子被老师摸了一下头,就是老师这一不经意的举动,让这个孩子感到亲切无比!他的妈妈让他说说感受,他说:“老师的手指是金色的,象阳光一样!”

这个老师也许根本不会想到：她的这个无心的举动会带来如此之大的效应,会让她的学生如淋甘露!所以,老师,请千万别吝啬您的赞美,因为它能让孩子信心倍增!

我们经常看到：有的孩子因为老师的责骂或取笑而厌倦上学。在孩子们的心里,老师是神圣的,老师对他的态度决定着他的情绪,碰到欣赏他的老师,就愿意上他的课,喜欢他的课。不欣赏他的老师,就没有兴致上他的课,甚至排斥这门课!所以，老师，请别吝啬您的赞美！因为它会象金色的阳光一样，撒进孩子们的心灵!

有这样一个故事：一位教师看到一名男生正要拿砖头砸同学，立即上前制止，并责令男生到他的办公室。等他来到办公室，那名男生已经到了。他掏出一块糖递给男生：“这是奖励你的，因为你比我早到了。”接着又掏出一块糖递给男生：“这也是奖励你的，因为我不让你打同学，你马上就住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过来。老师接着又说：“据我了解，你要打的同学在这之前欺负了女生，说明你很有正义感。”随即掏出第三块糖奖励他。这时男生哭了：“老师，我错了，同学再不对，我也不能用砖头去砸他啊。”老师又拿出第四块糖说：“你已经知错，再奖励你一次。我的糖送完了，我们的谈话也该结束了。”看来，好孩子是夸出来的，此话一点儿也不假。

心理学研究证明，获得老师的肯定和夸奖是学生共同的心理需要。这种心理需要一旦得到满足，便会成为鼓励他积极上进的原动力。事实也是这样，学生只要获得信心，心里一高兴、干劲一来，就可以发挥出超凡的能力。反过来说，学生的努力和成绩不能得到应有的肯定时，就激不起奋斗的兴趣，也就不可能爆发出真与美的火花。

 表扬要及时。对于应该表扬的行为，教师要及时表扬。一次，各科成绩一向平平的小千，居然在语文测试中考了全班第一名——103分。我第一时间就来到教室，先私下里找到小千，为她竖起大拇指，满含着骄傲地对她说：“这么高难度的试题，而你竟然考了全班第一名，你的表现真棒！”接着，我把这个消息绘声绘色地告诉了全班学生，同学们送给小千一阵最热烈的掌声。老师的赞许，同学的鼓励，对于平时一向缺乏自信的小千是一种多大的激励啊！表扬是一门教育艺术，而及时表扬更是其中的一个秘诀。

表扬要具体。表扬的越具体，学生越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力前进的方向。例如我看到某个学生在专心读书时，会情不自禁地鼓励说：“呦，你读书真投入！用这样的方式读书、学习，你的知识怎能不越来越丰富？”；看到同学们晨读时声音较低，我会鼓励他们说：“同学们读书都很认真，如果声音再洪亮些，就称得上是'书声琅琅气氛浓’了。”；平时看到某个不爱写作文的学生因为我的叮嘱而认真完成了一次作文，我会真诚地说：“如果你的作文每次都写得这样精彩，你的成绩一定会进步！”这样的表扬既培养了学生的自信心，又使学生有了更高的前进目标。

世上无全才，教育就是把“差”尽量转化为“优良”。让能舞者舞之、能歌者歌之、能写者写之、能画者画之。使人尽其才、才尽其用。所以，作为一名教师，我们为何不广施恩惠，毫不吝啬的去表扬学生呢？表扬对于学生的成长如同阳光对于植物，让他们见一点儿阳光就灿烂，有一点进步就快乐吧！老师们，请别吝啬自己的语言，多给学生一些表扬吧！