“祈使句”设计方案

一、主题：祈使句

二、教学目标：能学生能够掌握祈使句的三个肯定句型和四个否定句型，并且能够学以致用。

三、教学对象：七年级

四、教学流程

1、导入

T：Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Miss Wang.

T: Before our class. Let’s play a game. “我说你做.” OK？

Ss：OK.

T: Stand up./ Sit down./ Hands up./Open your books./ Show me your ruler./Be careful.

学生按照教师的要求做出相应的动作。然后，教师将这些句子写到黑板上。之后，教师让学生观察这些句子的特点。然后引出今天的课题——祈使句。

2、新课

    首先让学生了解祈使句的定义：祈使句用来表示命令、请求、建议或劝告对方做某事或别做某事等。通常省略主语you; 句中谓语动词用动词原形; 句尾一般用降调; 祈使句的

开头是动词原形。

然后讲解祈使句的类型

1) “Be + 形容词”型

肯定式：Be + 形容词

否定式：Don’t be + 形容词

Eg: Be quiet, please.  Don’t be late next time.

2) “行为动词开头”型

肯定式：动词原形+其他

否定式：Don’t + 动词原形+其他

Eg: Come here, please.  Don’t stand up.

3) Let型

肯定式：Let + 人称代词宾格 +动词原形

否定式：Let + 人称代词宾格 + not + 动词原形

        Don’t + let + 人称代词宾格 +动词原形

Eg: Let’s go!  Let’s not say anything about it.

Don’t let them make any noise.

    4) “No + 名词或动名词”型

意义：表示“禁止”，含否定含义，经常用于公共场合。

     Eg: No photos.  No smoking.

依次详细讲解每种类型，并且每种类型都给出很多例子，同时让学生自己给出例子，内化所学知识。

3、练习

针对今天的祈使句做两道例题之后，给出一些其他的练习题。让学生认真作答。巩固今天所学的知识。

4、总结

    教师引领学生总结今天所学的知识，强化祈使句的理解与应用。