骨干教师帮带总结

教育工作需要发挥团体的协作力量，提高教师整体的业务水平，对于提高教学成绩具有非常重要的作用。为了提高政史学科团队教师整体业务水平，充分体现骨干教师的作用，在本学期主要做了如下工作。

　　一、以身作则，深入教学研究。在教学工作中，我与王老师共同参与了《历史思品学科分层式课堂作业教学研究》的课题研究，并取得了一定的成果，学生的学习成绩明显提高，也得到了家长的认可，我们的实际教学能力也有了很大的提高。此外，我们还注意多读书、读好书，努力提高自身的业务水平和专业素养。骨干教师有义务丰富骨干教师网的内容。为了丰富骨干教师网，我经常浏览该网页，向其他骨干教师学习，并积极投稿。

　　二、积极开展与青年教师互相听评课活动，集体备课活动，共同提高教育教学能力。在备课、上课、作业辅导等各个环节给予青年教师建设性的意见。经过互相听课评课，提高了驾驭课堂的能力。同时我也注意对青年教师进行情感的关怀和鼓励，在青年教师做研究课之前及时地发去鼓励的信息，增强她的自信心。课后为她点评，并提出我的建议。除了帮助青年教师尽快的熟悉教育教学工作，我个人的教学能力也有了一定程度的提高。

　　三、、相互学习，共同提高教育教学水平。老教师有老经验，青年教师有新思路，科学的做好老经验与新思路的结合，对于提高教育教学水平，作用重大。教育思想只有和教学实践活动相结合，才能体现出它的生命力，才能上升为教学理念。因此在学习教育理论之后，指导青年教师开展在“课堂教学中检验学习成果”教研活动。为了获得好的教学活动效果，我认真研究课标、教材、教法，在理论的指导下对教材有了更深层次的认识，这样才能指导青年教师备课，上课。在为迎接校教研课活动中，我们互相交流课例。在我们的共同努力下，这节课受到了学校的好评。王老师本身就具有较高的教学素质，她又特别勤奋，经过一年的共同学习，取得了很大的成绩， 在很多方面都值得我去学习。

　　总之，经过一年的帮带活动，我与青年教师各有收获。