Unit 6 I’m watching TV. Section B 2b 教学思路

伦忠波 柳河七中2015年4月16日

 

    本单元主要学习现在进行时，而Section B 2b部分是对这一时态的继续练习，而且通过端午节的了解，对学生进行中国传统习俗的教育。

在教学过程中，我主要运用了三读模式。

第一部分，通过询问节日，导入新课。

第二部分，包括三个环节。

第一个环节，粗读课文，让学生快速阅读全文，掌握全文大致内容，并回答一个问题，

第二个环节，细读课文，做5道判断正误题，对文章中的重点短语和句型进行掌握，同时教育学生在做题时形成画线并标注号码的习惯，养成细心阅读的好习惯。做题之后，并让学生整体感知课文，然后跟读原文。这也是一个学习语音语调的过程。

第三个环节，品读课文，通过上面的这些活动，让学生对这个短文进行复述，这是知识积累升华的一个过程。在这个过程中，学生对所学知识有一个整体掌握，并且练习了现在进行时态，而且也通过有无端午节的情况，人们的特定活动发生了改变。也对学生进行了传统节日的习俗了解与教育。

    教学反思：教完这节课以后，回想一下整个教学过程，我认为教学思路还是比较清晰的。并且学习这个短文符合学生的认知规律，由简到繁由易到难。在第二个环节中，对学生进行了划线和标记符号的训练，也比较到位，易于让学生形成良好的阅读习惯。但是品读环节展示的不好，一个是时间少了一点，只叫了2名学生，再就是学生对文章掌握的不是太熟，而且我认为学生应该会用的句子学生反而没有用上，这样效果就不是太好了。细想一下，哦，原来是我没有给学生一个具体的model,因而加大了难度，所以学生展示的才不够理想。在今后的教学过程中，一定要注意这个地方，要化繁为简，化难为易，这样学生学起来就不会觉得难，而且学生掌握的也好。