国学教育是有益于少年儿童一辈子的教育。
前几天被朋友问道：你的小孩，你想让他学什么特长？
我毫不犹豫地说：国学。
为什么呢？
教育改革后，将最大限度提升全体学生的阅读水平，一个公认的事实即“得语文者得天下”，所有科目都将考验语文水平。
而语文学习重点突出中国优秀传统文化。
除了明晃晃的分数，国学教育还是作用于少年儿童，有益于少年儿童一辈子的教育。
为什么我们鼓励孩子
从小学国学？
年初大火的《中国诗词大会》和《朗读者》再一次把董卿推到了风口浪尖。看着舞台上她的举止笑谈，我们才明白什么叫“腹有诗书气自华”。
当有一位选手告诉董卿，自己的父亲是一位盲人，十几年来口口相传教他读诗时，动情的她忍不住脱口而出：
“上帝给了我浩瀚的书海／和一双看不见的眼睛／即便如此／我依然暗暗设想／天堂就是图书馆的模样。”
很少有人知道，那正是阿根廷盲人作家博尔赫斯的诗作。
当听说一位离家在外的父亲为教女儿，费力把词谱成曲子时，董卿送了他一首俄罗斯诗人叶赛宁的《我记得》：
当时的我是何等温柔／我把花瓣洒在你的发间／当你离开／我的心不会变凉／想起你就如同读到最心爱的文字／那般欢畅……
而这些，全部都是在现场没有提词器的情况下，董卿的即兴发挥。
受众人称赞时，她坦言这与小时候的积累有关：“从小就喜欢看书，尤其是国学经典，几乎每天背一首诗。”
深厚的童子功修炼，早就将那些字词融进了骨肉里，长大后，想忘都忘不了。
的确，文学修养还是得从娃娃抓起啊！
胡适，四岁读诗，五六岁读古文，十一岁读《纲鉴易知录》、《御批通鉴辑录》、《资治通鉴》，这是他研究中国历史的第一步。
杨振宁，小时候在妈妈的要求下每天背一首诗，再大一些就背《孟子》，《孟子》中的中国哲学影响了他的一生。
▲杨振宁传记与胡适的《白话文学史》
国学是思想、是文化、是价值认同，往小了说国学是修身齐家，往大了说就是治国平天下。
如果孩子从小接触国学，以圣贤为师、与诗人为友、与哲人作伴，站在文化巨人的肩膀上看世界，无论是对孩子的行为举止，还是学养内涵都有着非常深远的影响。
学国学的孩子比别人
强在哪儿？
1.学国学的孩子，成绩更好。
高考命题方式进行了很大的改革，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。
学习国学的孩子阅读能力真是不服不行。
我上高中那会，文言文必考的就是断句，像我这样才疏学浅的只能按语法来判断，一个词一个字的分析。
学霸同桌常年研读国学经典，遇到这种题，基本上读一遍答案就出来了，再用语法检查下，正确率能达到100%。
后来，我虚心请教同桌，结果得到的回答就俩字儿：语感！
在她的影响下，我阅读了很多的国学经典，才发现所谓“语感”就是在不断阅读，不断学习中积累出来的对文字的熟悉感。
一种别人抢不走，杀伤力还极强的超能力。
现在的考试趋势，连数学题都在考察阅读理解能力，早在15年高考湖北卷，就出现了文言文高考数学题，读不懂文言文，数学题也做不对，真是难为孩子们了。
▲湖北高考数学题
2.学国学的孩子，三观更正，更有信仰。
从小就听孔融让梨的孩子，会懂得分享；
从小就熟读“三人行必有我师焉”的孩子，会懂得谦卑；
从小就学“不义而富且贵，于我如浮云”的孩子，会懂得坚守底线。
小荻身边就有一位朋友，叫做王舒墨。
他不仅是清华大学哲学硕士，还是第一个以儒者身份进入哈佛大学神学院的中国学生。
王舒墨从小就对儒学充满兴趣，在他就读北京四中期间，曾受教于儒者朱翔非先生（当代国学研究专家），后追随先生修习儒学近十年，以传播儒学为终身志业。
“孔子是中国、也是东亚文明的一面旗帜。我希望把最原原本本的儒家，尤其是《论语》中的心性工夫这一部分，在我们这里也传开来。”
3.学国学的孩子，语言表达能力更强。
上高中的时候学《离骚》，老师让写一篇感想，最后交作业的时候，我们班一个平时国学积累特别深厚的男同学，洋洋洒洒地仿《离骚》写了一篇楚辞。
讲评课的时候，这个男同学一气呵成地朗读下来，真是迷倒了一群女同学。
我还问过一个有几十年教龄的语文特级教师，现在有现成的好词好句、作文宝典，和那些靠读国学积累下来的好词好句区别大吗？
那个语文老师告诉我，从作文宝典里摘取的没有前因后果，句子难免突兀，而真正靠读国学积累下来的，往往是真情实感，自然技高一筹。
春天下雨，孩子脱口而出的是“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”，而不是“哇，下雨，好美！”
流淌在血脉里的国学，迟早会在某一个瞬间，让你豁然开朗。
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