书法是中华民族传统文化瑰宝，是一项国粹、一门艺术、一种精髓,传承着我国古代文化和文明。有着丰富的审美内涵，从某种意义上说文字不仅仅是一个符号，而是有血有肉，能够传递情感和思想的神圣使者。陶行知先生说过：“我们的教育，就是要构建生活之园地、传承艺术之气息、塑造真、善、美之人格。书法这门高雅艺术抽象了天地万象之形，熔入了古今圣贤之理，有提高人的道德素质、文化素质、审美素质等多重功效。
在科技发展的今天，电脑显然能承担起这部分的功能，然而书法在发展的过程中，已形成颇具中国文化特色的艺术形式，电脑时代我们仍有责任将其传承下去，且学习书法对小学生的发展还更有其独特作用。
一、培养良好的书写习惯
所谓“习惯”乃天长地久之功，而绝非一时之力。这就要求教师做好充分地打持久战的思想准备，以耐力去培养耐力，以恒心去培养恒心，以毅力去培养毅力，从而去促使学生习惯的养成。 首先，要教给学生正确的书写姿势，即"头正、身直、脚放平、胸部距桌子一拳。"这是写好字的基本条件，其次，是教给学生正确的执笔方法。这是写好字的前提条件，因为执笔不仅影响指力、腕力运用
的灵活性，而且影响儿童肌肉发育，更甚者直接危协到小学生的视力。再次掌握汉字基本笔画的写法，掌握汉字间架结构及笔顺的基本笔顺规则。字写得规矩才好看，要合规矩必须掌握基本笔顺原则，如先左后右、先上后下、先外后内、先进人后关门、先横后竖等原则。最后，是要求学生爱惜学习用具。小学阶段低年级学生由于自理能力极差，这就要求此时的教师拿出慈母的耐心与爱习，从教给他们笔、墨、纸、砚摆放开始。教育他们爱惜写字用具还可以使他们从小养成爱惜东西、不浪费的好习惯。还有极为重要的一点就是培养学生认真严谨的学习态度，做到这一点，要求教师严加督促，严格检查，使学生从小养成按老师要求去做，一丝不苟，始终如一的好习惯。
二、激发写字兴趣
学习书法要求气和神静，是一种动中寓静，心、身、气互相配合的活动，可以去浮躁之气，长此以往，可使人性情更加平和、达观。
培养学生的写字兴趣首先让学生明确写好字的重要意义。其次要发挥榜样的作用，多给他们讲解我国古代著名书法家勤学苦练的故事，结合他们身边刻苦学习的实例，在他们身边树立榜样，充分利用榜样的影响效应。再次根据心理学家麦克里兰德提出的成就动机论，
让学生获得成功，获得成就感;具有可以促使学生积极进取，对学习任务感兴趣，在完成任务时充满信心以及力求获得优异成绩的作用。
三、提高能力
学生掌握了正确的书写姿势，产生了一定的写字兴趣之后，还要教给学生正确的写字方法。使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。"这是最基本的书写方法，要由简到繁地教给学生掌握。按教材的编排，学生应先掌握独体字，要在独体字的学习过程中逐步认识各种笔画名称，掌握各种笔画的写法，还应注意写字前教学生认识田字格，再教给学生怎样起笔、运笔、收笔，让学生了解"横平、竖直、撇有尖、捺有脚。永字八法是楷书的基础。相传王羲之用了15年的时间专攻“永”字。
四、学以致用
学习书法的目的，一是为了欣赏，二是为了实用，年纪小小，字就写得非常漂亮，自然会在老师何同学之间赢得好感与尊重。毛笔字学得好自然也会初进钢笔字的提高，因此你写的作业也一定会美观整齐。为学校和班级做更多有意义的事情，在精神文明建设中发挥你的才能，贡献你的力量，如班报、板报等等。
总之，继承和发扬书法，就是弘扬民族精神、弘扬祖国文化，是爱国主义的体现。作为当代的教育工作者，我们有责任和义务去传承它，让灿烂的汉字开遍神州大地。
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