浅谈“小学生道德认领与实践”活动

吉林省柳河县实验小学    刘永洁

为了进一步加强和改进未成年人的思想道德建设，提高学生的思想道德素质，培养学生的团队协作精神，我校开展了“小学生道德认领与实践”这一活动。现将活动中的一些做法及感悟变成文字，与大家分享。

一、  领导重视，迅速落实

当第一次从校长口中听说《小学生道德认领与实践》这个词时，真的感到既熟悉又陌生。熟悉的是，全国中小学一直在推行道德实践活动。陌生的是，道德认领这个词离我们小学二年级的学生有些太遥远了。可是，当校长在全校的家长会上再次公布要在我校实施《小学生道德认领与实践》这一活动方案时，我才顿悟，这一新生事物对实验小学学生的身心健康发展是多么的重要啊！于是，我详细的分析了实验方案，迅速着手，进入了实验的准备阶段。

二、   主题引路，广开言路

都说，道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂辉煌！

本次活动的主题是“小学生道德认领与实践”，道德，不是嘴上说的，而是要亲自付诸于实际行动的。于是，我利用周四的班会，进行了一个启动仪式。在启动仪式上，我首先把实验方案给同学们读了一遍，然后，给十分钟时间，引导孩子们根据自己自身的不足之处，给自己确定一项自己努力改进的缺点。我首先给自己确立了一个道德目标------控制自己的情绪，每天用微笑面对孩子们。听了老师的目标，不一会儿，同学们就开始畅所欲言了。如：“自己整理自己的物品”“锻炼自己的胆量”“我要减肥”“加强自身的防范意识”等等，几乎每一位同学都有自己独立的想法，给自己设立了一个与众不同的奋斗目标。为此，我们的实验很快就进入实施阶段。

三、 形式多样，内容丰富

当全班的同学都确立了所要实践的道德目标，我首先把班级所有同学按类别分成了四个小组，每个小组都设有不同的名号，如：“小小军令状”“小小承诺书”“小小决心书”“小小表决书”，每个小组分了10名同学，每个小组我又安排了一个负责的组长，由组长来督促本组成员不断进步。然后，我用四种不同颜色的卡纸，代表不同的小队，印上统一的格式，设立了“我的小目标”“我想怎么办”“看我行动吧”三大模式，小组成员在“我的小目标”栏目中，填上自己给自己确立的小目标，在“我想怎么办”栏目中填上，为了完成自己的目标，应该从哪些方面来努力。在“看我行动吧”栏目中填写，自己在平时的学习和生活中，具体做了什么，都是怎么做的，并标上当天的日期。利用这三大模式，具体实施自己的计划，以此来完成自己的奋斗目标。

四、   利用班会，抓住契机

表格填好后，我又按小组把各自的表格用夹子夹在一起，统一挂在黑板左下方，我用卡纸写了几个大字“一次比一次有进步”让所有的同学都能互相监督，共同进步。每周四下午的班会，我会抽出一定的时间，当着全班同学的面，让同学结合自己的奋斗目标，填写出自己改进的方式方法，每个月有四次自己对自己说的话，有两次组长小结，有一次老师对同学一个月的表现进行简单地总结。而对于我自己的表格，我设立了两次自己对自己说，一次四个组长对我的评价，一次班长对老师一个月的总评论。此外，有些同学在平时的表现中有较为突出的地方，我会及时的让该学生把优点写在自己的道德实践表中，以此鼓励学生自己，也激励其他同学努力改进。

五、学期收尾，喜获丰收

时光飞逝，转眼间，一学期已经接近了尾声。回顾同学们当初自己给自己设立的改进目标，结合这三个月来同学们的表现，真正的让我感受的了同学们真的一次比一次有进步。在《小学生道德认领与实践》这一活动中，班级中涌现出了许多改进特别突出的同学，如：齐洋亿“自己整理自己的物品”，赵梓豪“写作业要又快又好”，赵铭瑄“多读书，读好书”等等十二名同学，她们从众多在道德认领中想改进自己的同学之中脱颖而出，成为二年二班在《小学生道德认领与实践》之一活动最优秀的学生。

总之，通过一系列活动的开展，学生的思想素质有所提高，行为有所规范，遵守纪律的观念也有所增强，为自身的道德修养及未来的发展打下了良好的基础。在今后的工作中，我将继续发扬优点，弥补不足，认真汲取其他老师好的经验与做法，在不断地探索中培养出德·智·体·美·劳全面发展的社会主义建设者和接班人。