来自徐文兵
微博問答
徐老師，您好！您在講皇帝內經時曾說培養孩子不能以「有用」為目標，需三歲前觀察其天性，三至七歲順勢引導，這應該怎樣把握呢？我家男寶已三週歲，我已規劃他將來參加美術、太極、書法、中醫及古琴的培訓班。啊～我真是個殘忍的媽媽，他還沒長大，我卻計劃剝奪他大把的童年時光～您說人要知道、行道，我這樣做對他知道、行道有幫助嗎？
首先，有一個筆誤需要指出，是《黃帝內經》，不是「皇帝內經」。
其次，關於“教”“養”，我曾多次指出過它們的區別。
所謂“養”是順應天性，我在之前的問答中專門有過說明（點擊下圖），在此不再贅述。
所謂“教”，則是根據人們的道德規範、行為準則、審美標準等人為的規則進行引導。從某個角度來看，“教”是違反天性的，是逆道而行的。
當然，我們在此也不做所謂的價值評價，到底是“教”好還是“養”好？我想人類發展到現在，應該是以“養”為基礎的，“教”為引導的，是都不能偏廢的。
從道家的角度看，順應天道的“教”，貴生、養性的“教”是正“教”，而違背天道的“教”，輕生、賤命的“教”，大概離“邪”教也不遠了。
具體到您的情況，您的這些規劃和孩子“商量”過嗎？是孩子自己想要的嗎？這些學習能給孩子帶來全神貫注、心無旁騖的玩泥巴的時候的天真和快樂嗎？
你希望他學得東西，比如畫畫，有可能他就是特別喜歡的。一畫起來就放不下，把家裡的各種紙、每塊牆都作為畫板，而且投入其內、樂在其中。如果這樣，自然是順應了孩子的天性。
反之，孩子對你所謂的規劃完全不感冒，只是因為對媽媽的“尊敬”，甚至是“害怕”，硬著頭皮，擰著眉眼，咬著牙去學。我想孩子會很痛苦，而且搞不好會把他對於“學習”的認識都給扭曲了，產生厭學的逆反心態。這個，首先不是順應天性，而且更可能得不償失。
有句話“道不遠人”，其實道一直就在我們身邊，關鍵是能不能靜下心來體會。
作為一名母親，你有多少時間坐在孩子身邊，靜靜的觀察他的行為，體味他的快樂、發現他的天性？
你所謂的規劃，有多少是為了孩子？有多少是為了彌補自己的人生遺憾？
一個母親的心性對於孩子而言影響是巨大的。如果您能“知道、行道”，我想那種言傳身教，比您安排他去各種培訓班要有效得多。
如果您自己利用自己的業餘時間，去學習您感興趣的東西（我想您給他做的規劃內容，大多都是自己喜歡的吧），他就是陪您學習，看您練習。如果孩子真的喜歡，你們一起學，我想那個效果會更好。
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